六年级语文下：精读和泛读 2.doc

六年级语文下：精读和泛读 2扫读，是浏（li）览阅读的一种。扫读的特点就是快，在比较短的时间里将要读的东西全部扫一遍。扫读的方法，也可以把它称为一目十行法。扫读的主要功能在于拓宽阅读的广度，达到博览群书的目的。我们知道，一个人要有广博的知识，建立起合理的知识结构，除了精读基础读本、经典图书之外，还必须广泛阅读其他各类书籍，来扩大自己的知识面。这就必须学会扫读。为了掌握一本书的大体内容。一本书拿到手，我一般先是看书的标题和副标题、作者和出版者，阅读编者的话和关于作者的说明；然后，浏览目录，阅读内容提要、前言或后记，并注意出现在每一章节的小标题；最后，再以扫读的方式翻阅全书。这样，自己就能基本了解这本书的内容，然后再决定是否值得花时间去读。有时为了寻找某些资料，筛选出自己想要了解的信息，也得运用这种扫读法。这样的阅读，要把自己想要了解的信息牢记在心中，尽快移动眼睛扫描阅读，并注意运用标题、缩行、不同字体的标示等，以帮助自己搜寻所需的资料。运用扫读的方式阅读，关键是在眼停（瞳（tng）孔不运动时）的瞬间，能感知到较多的词汇量。我们平时所说的一目十行，就是视线在字里行间快速扫描。通过快速扫描阅读的练习，就能很快抓住关键词语，来理解句子的意思。比如，眼前有这么一段文字：蔬菜除提供维生素外，还有相当量的无机盐和膳（shn）食纤维；是每天均衡膳食中不可缺少的一类食品。营养学家提议每天最好能食用500克，其中一半是绿叶菜，它对维护人体健康，保持充沛的精力是大有裨（b）益的。扫读时只要抓住蔬菜无机盐纤维每人每天500克一半是绿叶菜这几个关键词语，就能理解这个句子的基本意思了。在阅读中，对于无关紧要的疑难处可以暂时放过去。扫读，对大脑的分析综合活动提出了较高的要求。它很适合于只需要进行浏览略读的书籍。请你阅读下面的这段文字，比较一下，如果你采用扫读的方法（划线处为你略读时读到的词汇），是不是要比逐字逐句地阅读要快得多？幽默，可以表现出说话人的热情、温厚、可亲近性、心情轻松开朗，从而容易使大家喜欢接近他。幽默，又可以表现出说话人具有充分的信心，是一个强者。他正处于优势地位、主动地位。因为一个失去自信心的弱者，是不可能轻松自如地出语幽默的。在危难中，幽默往往比粮食和水都重要，它是鼓舞士气、增强信心的有力武器。著名的挪威探险家图尔赫伊叶达尔达勒在为野马号挑选船员时，就十分注意他们是否有足够的幽默感。他曾经在他的回忆录中写道：我们六个人乘坐木筏，在汹涌的洋面上漂流了好几个月。在这种条件下，开开有益的玩笑，说几句幽默的话，对我们来说，其重要性决不亚于救生圈。我们在扫读时，要学会一瞬间不是看一个字，而是看一个或是几个词汇。当然，这种扫读的方法是要进行一段时间的训练才会获得的。你可以找一篇比较通俗易懂的短文来进行训练，使自己目光一次能扫视六七个字。经过经常的训练，阅读速度就能大大提高了。学会一目十行式的扫读，是通过比较快的速度对读物大略地读，以获得读物的大体印象或找到所需知识信息的阅读方法。扫读，虽没有精读那样深刻细致，但仍然不能忽视阅读所应达到的目的。所以扫读也不能漫不经心、马马虎虎，同样需要严肃认真的态度。扫读能帮助我们优选读物，为精读探路，增进阅读的效果。不能只重视精读，忽视扫读。一个善于读书的人，必须学会掌握一目十行的扫读本领。跳读跳读与一目十行的扫读不同。扫读是一目十行的扫描式阅读，而跳读是跳跃式的阅读。跳读在阅读过程中，略掉一些东西不读，跳过去，而扫读是一页页扫描着阅读。心理学研究证明，视觉接受文字信号的速度远远低于思维速度。视觉通过耗时0.2-0.25秒的眼停才能读到文字信号，因此接受速度很慢，而思想的速度极快，并且以概念为单位展开。以致会出现，看在眼里却没有读进去的情况。而跳读，恰好通过省略次要信息从而缩短接受文字的时间，使阅读与思维同步。那么，如何来跳读呢？一种是标题、重点语、图表等为主要阅读对象。每本书大多有小标题，有些作者还在他认为重要的地方用黑体字、划线或用重点符号等标出。有的书在每一章节前还有一些重点语段。我随手从书橱里抽出一本书，书名是数字化生存。把书中的小标题、重点语归纳出来：1.重建世界/信息DNA/比特和原子/比特究竟是什么？/媒体世界/改头换面智慧在哪里？2.人类新空间/无限带宽/从涓涓细流到浩浩江河/龟兔赛跑/地空大转移/光纤：自然之道/少就是多/把1000000比特压缩为1书籍的基本框架已经一目了然。还有一种是首尾句阅读法。只读每个自然段落的第一句和最末一句。一般论述性的书籍，每小段第一句话往往是提纲挈（q）领的一句话，末句是承上启下的一句话，中间则推理、补充、例子等。运用首尾句读法，可以迅速顺着全书发展主线，展开思路，而较少被细节问题所干扰。再随便找一本书创造心理学，翻到第五章创造才能的显露第一节。第一节创造潜力的显露的首句是：创造才能照例很早就在个人身上尤其是那些神童身上萌生。这一节的尾句是：富有创造能力的学生喜爱这种没有精确答案的习题，他们常常围绕习题展开热烈的讨论。第二节心理测验的首句是：心理学家研究出了许多种测量智力的心理测验方法。这一节的尾句是：切实有效的心理测验方法，还有待于心理学家进一步研究和创造，尤其需要结合对创造才能的研究来制定出心理测验的一般性理论。你去找本理论书，用首尾句阅读法来试试。中心词跳读法也是一种很实用的方法。只读自己所需要的同特定主题有关的词语，而略去其他的段、句和词。现在出现在我手里的是一本由中国摄影出版社出版的摄影创作实践。我用中心词跳读的方法扫描了一遍其中的一篇抓拍十法：一、攻其不备法乘被拍对象没有防备抓拍；二、声东击西法对准距离，等待机会三角对焦；三、欲擒故纵法用这种跳读的方法把这些重点连贯起来，构成一本书的浓缩本。拿到一本书可以用这个方法先读一遍，然后决定是否需要精读这本书。语法词跳读法也很简单。注意句子中的结构词，如因为所以、总之、由此可见，这样的例子随处可见。此外的随意跳读法，完全根据你的兴趣和思路来找阅读的注意点。跳读中有主动的阅读目标，因此大大增加读进去的信息量，并同时进行着快速的分析和综合的思维活动。跳读，在浏览式的阅读中是常用的。富兰克林的读书法19世纪的美国大科学家富兰克林说：读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而对于事业的勤劳，乃是按照必要，不厌不倦。他是这么说的，也是这么做的。富兰克林出身贫寒，从小没上过多少学，12岁便进了印刷厂做印刷工人。他的读书方法是：1.借。由于家境贫寒，当印刷工的报酬也很低，他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏书多的人那里借书读。借来之后，他赶快回到家，点起一盏小油灯来读。读得疲乏了，他就用冷水洗洗脸，坐下来继续阅读，直到读完为止。第二天，他准时把书还给朋友。朋友们称赞他是一位守信用的读书迷。2.摘。富兰克林除借书读之外，对特别好的书，他也去买。买下的书，他在读的时候，总是勾勾画画、圈圈点点，把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书，光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢。3.背。富兰克林读书，有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段，他总要背下来。例如，他在读伟大的天文学家哥白尼的天体运行论时，摘抄和背诵了下面的话：我主张地球是动的。地球除自己旋转外，还有某些运动，还在遨游，它其实是一颗行星。在所有的行星中，太阳是中心我不会在任何人的责难面前退缩下来。4.写。除了写