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五年级数学：小数的连除、除加、除减混合运算 教学设计资料1.掌握小数连除、除加、除减的运算顺序，会正确计算，并能根据题目的特点对一些小数除法进行正确的简算。2.通过对小数连除、除加、除减的运算顺序的归纳，提高学生的抽象概括能力。3.培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。教学重点小数连除、除加、除减的运算顺序。教学难点小数除法的简算。教学过程一、复习准备（一）口算0.80.5 1.60.38 0.155 10.750.480.03 630452 61.2 42.528035 0.5614 0.920.4 1.15教师提问：630452 28035 0.5614是怎样口算的？为新知辅垫（二）先想一想下面各题的运算顺序，再计算。36045 4206150 750580二、探索新知（一）教学连除、除加、除减混合运算。例10.一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍。这只蝴蝶每小时飞行多少千米？1.分析数量关系并列式9.30.52.4教师提问：9.30.5求的是什么？2.尝试计算说一说运算顺序，先算什么？再算什么？3.练一练4323.62.88 2.960.41.73教师提问：小数连除、除加、除减的运算顺序是什么？它与整数连除、除加、除减有什么联系？结论：小数连除、除加、除减的运算顺序与整数完全相同。（二）小数除法的一些简便算法1.教师：在整数除法中，我们学过了一些简便算法。360452 56035教师提问：谁能说一说这两道题怎样算比较简便？2.变式3.64.52 5.635（1）学生独立完成，指名板演。（2）集体订正，说出简算的方法。小结：整数除法中的简算方法在小数除法中了同样适用。3.做一做，用简便方法计算4.518 93050.6三、课堂小结1.从这节课中你知道了什么？2.对于今天学习的知识还有什么问题或疑惑？四、巩固新知（一）在下面的里填上适当的数。2.128=2.10.780.30.2=0.78（二）计算下面各题。（能简算的要简算）213.60.80.3 0.773540.50.510.75 9.7283.2197.21.23 18.3050.0785.76（三）对比练习13.442.5 351.6810.83.3 3.20.1280.8（四）看算式直接写得数0.252.34 1.51.51.5 10.320.681.40.50.7 4.54.52 18.442.33.62.42.4 500.340.2 20（0.10.05）0.10.20.3 4.6734.6 38.500.381.250.48 0.65101 0.540.54五、板书设计小数连除、除加、除减例10.一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍。这
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