京剧教案.doc

戏曲博览京剧教学设计意图：本课选自人民音乐出版社八年级下梨园撷英，重点介绍中国京剧。本节课的主要目的在于，通过学习及欣赏，让学生对京剧多一些了解，从而提高学生对京剧的兴趣。本课主要从京剧行当入手，通过欣赏京剧中人物的扮相，了解京剧角色划分，让学生初步认识京剧；在第二节课中，从京剧的四大基本功入手，来欣赏京剧的几种主要表演方式，进一步了解京剧；第三节课，从京剧名家、名段入手，使学生更全面的了解京剧。通过这三节课引导学生认识京剧、了解京剧、关注京剧，培养学热爱祖国文化艺术的情感，起到传承传统文化艺术的作用。课时安排： 3课时本节授课内容： 第一课时，认识京剧行当。教学重点、难点：了解京剧行当划分。教学目标：1、了解京剧的的基本知识；2、认识、了解京剧的行当及其划分依据，初步认识京剧；3、通过了解京剧这种中国传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的情感，提高学生的艺术修养。教学用具：多媒体教学过程教学步骤老师活动学生活动设计意图导入通过唱脸谱导入新课，在学生进入教室的同时播放歌曲唱脸谱。提问：刚才我们听到的歌曲描述的是我们国家哪个剧种？聆听歌曲，认真体会，回答问题。通过播放学生熟悉的歌曲，将学生带入到正题当中，以问题引入新课，吸引学生的注意力，并且激发了学生的兴趣。谁能给我们简单的介绍一下京剧？（出示幻灯片）引导学生回忆以前学过的知识，学生回答新授课京剧有几大行当？(出示幻灯片)在前面我们听到的唱脸谱中的脸谱是属于京剧中的哪一行？（出示幻灯片）学生回答：四大行当，生、旦、净、丑。学生思考并回答：是净行。通过学生们最熟悉的花脸来吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。同时加深学生的印象。一净请同学们说说不同颜色的脸谱所代表的人物性格及代表人物？（学生回答，老师补充）欣赏脸谱图片，并说出主要的几种脸谱的代表的人物，及主要脸谱颜色所表现的人物性格。一般学生都知道常见脸谱颜色的代表人物，如红脸、白脸、黑脸等，通过让学生指出常见脸谱颜色的代表人物，来了解其所代表的人物性格。新授课出示图片（丑角的图片）提问：这幅脸谱是表现的什么人物形象？是四大行当中的哪一行？学生回答丑行通过花脸引出丑行，让学生区分净行和丑行。让学生了解丑虽然俗称小花脸，但是其并不是净行中的，而是一个单独的行当。二丑出示幻灯片，丑行的介绍。丑角，分文丑和武丑两类，一般扮演插科打诨，比较滑稽的角色，如武大郎、九品芝麻官、时迁等人物。提问：丑戏曲中男性人物中的丑角，那么在女性人物中有没有丑角？她属不属于丑行当中？彩旦，俗称丑婆子，以滑稽、诙谐的表演为主，是戏剧性的角色，重说白及做工。（出示幻灯片）学生讨论，并回答：女丑不属于丑行当中的，属于旦行。通过戏曲中的男性丑角引出女性人物中的丑角，从而引出旦行。促使学生提出疑问（有很多的同学认为女丑就是属于丑行当中的），吸引学生的注意力，激发学生探索知识的兴趣。三旦旦指戏曲中的女性形象，分为正旦、花旦、老旦、刀马旦、武旦、彩旦等类别。（出示幻灯片）1、刀马旦、武旦出示图片，刀马旦和武旦的图片。提问：刀马旦和武旦的区别？（出示幻灯片，刀马旦，表现那些女将或元帅，扎靠、带翎，唱、念、做、打并重。学生对比欣赏两幅图片，说出两种人物扮相的区别及特点。一般学生都能说出刀马旦和武旦在服装上的区别，先让学生说出，老师再补充说明两者的技能上的区别，这样可以加深学生对二者的认识。新授课武旦，表现江湖女子或是神怪精灵等，多穿紧身裤褂，重武功及念白。）2、老旦播放视频（老旦视频），提问：这个片段中的人物属于哪一类别？特点是什么？老师补充：老旦，年龄较大的中老年妇女，用本嗓，也就是真嗓来演唱，声音淳厚，重唱功。学生欣赏视频，仔细观察、认真聆听，讨论并总结老旦的特点。学生通过视听，一般都能说出视频中的人物扮相及其特点。通过学生自己总结，老师补充，可以加深他们对人物特点的印象及认识。3、正旦、花旦老师表演苏三起解唱段，通过提问引出旦行中的青衣。提问：刚才我所唱的唱段是哪部戏中的？其中的人物是当行中的哪一类？（播放视频）下面给大家播放一段视频，请同学们仔细观察，并分析这段视频中的人物是旦行中的哪一类？请说出它的特点？总结（出示幻灯片）青衣和花旦的特点。青衣，又叫正旦多饰演端庄稳重的中青年妇女，以唱为主，演唱用假声。服装以长衫、长裙为主。花旦，多表现年轻活波、俏丽的小家碧玉或丫鬟，以做工和念白见长。引导学生认真、仔细的观看老师的表演，对比前面的老旦，找出青衣的特点。 通过课件，直观的观看，找出视频中花旦与青衣的区别，及花旦的表演特点。通过学生熟悉的唱段吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。同时通过与上面老旦声音的对比，学生可以了解到青衣声音的特点，并加深印象。通过对比的方法使学生了解青衣和花旦的特点及区别，加深学生对青衣和花旦的了解和认识。新授课师生互动：老师表演一段花旦的做工（拾玉镯中的片段，）请同学们说出片段中的人物表现的是什么场景？（开门）出示幻灯片，让学生根据所给出的词语（抬轿、挑水、梳妆、喂鸡）来表演，分组进行。总结当行中每种角色的特点。（出示幻灯片）展示自己。回忆，并总结旦行中每一种角色的特点。通过老师示范，学生表演，来加深学生对花旦的认识，以及花旦在戏曲中表演的重要性。同时培养学生的创造能力，激发学生的表演才能。通过复习，加深学生对旦行中人物形象的了解及认识。四生简介，戏剧中的男性角色，按其扮演的人物性格、属性和表演热点，分为老生、小生、武生、娃娃生等。（出示幻灯片）出示图片，所出示的四幅图片中的人物分别属于哪一类？各自的特点？播放两段视频（老生、小生），请同学们说出区别及特点？老师补充：老生，表现中老年人物，中唱功及念白，演唱用本嗓，举止稳重。小生，青年男性的扮相，中唱功，动作造型儒雅、秀逸。仔细观察图片上的人物，说出其在外形上的区别。仔细聆听两个唱段，对比说出老生和小生的声音特点。使学生初步了解生的分类。通过学生回答了解学生的认知情况。通过试听对比，学生总结，老师补充，加深学生对老生小生的认识和了解。简要介绍武生，分为短打武生和长靠武生。长靠武生多饰演将军和元帅，唱、念、做、打并重；短打武生，多饰演江湖好汉、绿林英雄，重武功。了解武生的分类。课堂小结京剧是我们的国粹，我们大家都有责任去传承