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文档简介
苏教版五年级数学:整理和复习(1)教学目标:1、通过整理与练习,进一步理解单位1和分数单位的含义,进一步理解分数的意义和分数与除法的关系。2、通过整理与练习,会用分数表示计量单位换算的结果,会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。3、通过整理与练习,进一步认识真分数和假分数,知道带分数是整数和真分数合成的数,会把假分数化成整数或带分数,会进行分数与小数的互化。4、通过整理与练习,进一步发展数感,培养学生比较、抽象、概括等能力。教学准备:教师准备教学光盘。教学过程:一、回顾与整理1这一单元,你们学会了什么?有什么收获?2分小组交流3集体交流、整理二、练习与应用1第51页第1题让学生独立完成。然后再说一说思考的过程2第51页第2题学生独立完成,再评讲,可指导在直线上表示假分数和带分数的方法。3第51页第3题,口答4第51页第4题让学生结合情境解释分数的意义。重点讲解第3小题:小明从家到学校,1/6小时正好走了全程的2/3。1/6小时是把1小时看做单位1,平均分成6份,小明的时间相当于其中的一份。5独立完成第51页第5、6题评讲总结方法6 第51页做第7题让学生运用分数与小数的互化方法进行填写。指导1.7的填法:一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10;二、把1.7直接看成是17/10,从而得出结果。7 第51页做第8题引导:前两题可直接根据小数意义,改写成小数,后两题要根据分数与除法的关系,通过计算改写成小数。8 第51页做第9题(1)试做。(2)分析小结:要将分数化成小数再比较。(3)讨论怎么样将带分数化成小数。三、课堂总结课后反思:本课的练习的梯度较好。有基本练习也有提高题。使每个层面的学生都得到了自己应该获得的知识。授后小记在复习这部分知识的时候我改变了以往先复习概念性知识,再练习的方式,而是在学生做每个练习题前复习相应的内容,效果不错。其中,第2题学生在练习时正确率不高,应加强练习。此外,将1.7改写为分数应适当给于指导:1、可将1.7分成两个部分来看,整数部分
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