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文档简介

1 / 3 实践活动假日小队 实践活动 假日小队 教学内容 教材第 58 59 页 “ 假日小队 ” 。 教学目的 1、通过实践活动帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，初步获得一些数学活动经验，学习与他人合作交流，积累积极 的数学学习情感。 2、通过解决实际问题，更好地掌握 100 以内的加、减法口算。 教学过程 一、导入新课。 假日里同学们开展了丰富多彩的小队活动，让我们一起去看看。（出示书中 58、 59 页图）（板书课题：假日小队） 二、新授 。 1、看图说一说在这个假日里同学们开展了哪些活动？ （表演、拍照、浇树、收废电池等。） 2、从图中数一数唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根据这两个条件你能提出用加法算的问题吗？还能提出用减法算的问题吗？书中提出了什么问题？你会解答吗？ （学生解答，集体交流时说说解题思路。） 2 / 3 提问：刚才我们看到的这个节目是今天假日活动的第几个节目？在它后面还有几个节目？求一共有多少个节目该怎样算？为什么？ （学生解答，集体交流时说说解题思路。） 3、老师手指 “ 照相处 ” 提问：这边的同学在干什么？你知道一卷胶卷有 多少张吗，他们已经照了多少张？还有多少个小朋友没有照？剩下的胶卷够其余每人照一张吗，为什么？ （学生解答，集体交瘪时说说解题思路。） 4、老师手指 “ 浇水处 ” 提问：这边的同学在干什么？他们俩一共要浇多少棵树？还有多少棵小树苗没有浇；求已经浇了多少棵，该怎样算？为什么？ （学生解答，集体交流时说说解题思路。） 5、让我们再去看一看收废电池这一组的同学今天收获怎样？说说她们各收了多少节电池？根据这三个条件，你能提出哪些问题？ 分小组讨论，集体交流、汇报讨论结果。 （谁收得最多？最多的比最少的多收多少节？三人一 共收多少节？等等。） 6、你们开展过假日小队的活动吗？你能解决活动中的哪些实际问题？ 分小组讨论，集体交流，汇报讨论结果。 三、师生共同谈收获。 3 / 3 四、小结。 “ 愉快的假日小队 ” 活动即将结束，同学们真是收获不少，希望下次假日活动再见。 作业设计。 1、一年级同学有 32 人，其中有 10 人去参观片展览，还有多少同学
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