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六年级语文下生命的林子四 1、能正确、流利、有感情的朗读课文 2、理解课文内容，讲解第一段重难点：理解唐玄奘要离开法门寺的原因。步骤：一、导入新课：从西游记导入，板书课题，启发学生提问，简介玄奘。（5分钟）二、初读课文；（10分钟）1、师生互动交换初读反馈。（读懂了什么？有哪些不明白的地方？文章的主人公除了玄奘还有谁？他们是什么关系？文章讲的是关于他们的一件什么事？）2、小结，找出文章脉络（打算离开-林中悟道-成为高僧）三、在自由快读课文，按脉络把文章分成三部分。（5分钟）四、分析第一部分（打算离开）。（15分钟）1、学生读课文，再评价读法。2、提问：谁离开？离开哪里？为什么要离开？法门寺是一所什么样的寺庙？（启发学生用原文中的经典词语作答）3、讲解生字剃、酬，多音字济；讲解生词晨钟暮鼓、香客如流、水深龙多。4、以喧喧嚷嚷、高僧济济为原型仿写词语五、探究（5分钟）你觉得玄奘是个怎样的人？玄奘的这个打算对吗？为什么？六、课后作业（抄写生词）板书：略生命的林子四作者：佚名资料来源：不详点击数：288更新时间：20xx-11-1123：58：35生命的林子教学设计四作者：佚名转贴自：本站原创点击数：71生命的林子教学设计四（语文课堂网www.5ykj友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文2、理解课文内容，讲解第一段重难点：理解唐玄奘要离开法门寺的原因。步骤：一、导入新课：从西游记导入，板书课题，启发学生提问，简介玄奘。（5分钟）二、初读课文；（10分钟）1、师生互动交换初读反馈。（读懂了什么？有哪些不明白的地方？文章的主人公除了玄奘还有谁？他们是什么关系？文章讲的是关于他们的一件什么事？）2、小结，找出文章脉络（打算离开-林中悟道-成为高僧）三、在自由快读课文，按脉络把文章分成三部分。（5分钟）四、分析第一部分（打算离开）。（15分钟）1、学生读课文，再评价读法。2、提问：谁离开？离开哪里？为什么要离开？法门寺是一所什么样的寺庙？（启发学生用原文中的经典词语作答）3、讲解生字剃、酬，多音字济；讲解生词晨钟暮鼓、香客如流、水深龙多。4、以喧喧嚷嚷、高僧济济为原型仿写词语五、探究（5分
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