七年级生物上册 1.2.2生物与环境组成生态系统课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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,第二节生物与环境组成生态系统,复习提问,1、什么是生态因素？2、生态因素分哪两类？,有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？,开动脑筋,生物与环境是一个不可分割的整体,在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。,学中练,判断下列哪些是生态系统：1、一片森林2、一片农田3、一条河流4、初一全体同学5、一个草原上的所有生物,探究,1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2、树桩腐烂是由哪些生物引起的？树桩最终会消失吗？3、在这个生态系统中，树木、昆虫的幼虫、啄木鸟、细菌和真菌各自扮演什么角色呢？,生态系统,生物部分,生产者,消费者,分解者,绿色植物,细菌、真菌,动物,非生物部分,阳光、空气、水等,生产者,植物能通过光合作用制造有机物。,主要为植物,消费者,主要为动物,随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。,分解者,真菌,真菌,细菌,把有机物分解为简单的无机物,相互依存，相互制约,生产者、消费者和分解者关系图,被取食,被捕食,被分解,被分解,被分解,分解后的产物被吸收,在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。,食物链的写法：（1）开始于生产者，结束于最高级的消费者（2）箭头指向捕食者,注意,请写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链。,树叶,注意箭头方向：生产者消费者,草,在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。,左图是淡水生态系统中的一条食物链A微小的水生植物，B剑水蚤，C蜻蜓的幼虫，D小鱼，E大鱼。图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。讨论：1、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？2、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？,草,兔,在草原上，当雨量充沛，气候适宜时，草木长得十分繁茂，由于有了充足的食物，兔的数量急剧增加。兔的数量会不会无限制地增加呢？,生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。,1,2,3,5,6,4,练一练,1.下列生物中，属于生产者的是（）A.兔子B.蘑菇C.绿藻D.草履虫,C,2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（）羊吃草B.羊饮水C.蛇吃鼠D.狐吃兔,A,3.下列不属于生态系统的是()A.一群野鸭B.一条河流C.一片森林D.一个池塘,A,4.下列符合生物学意义的食物链是（）A.大米鼠蛇人B.阳光青草蛇人C.青草鼠蛇鹰D.营养物质鼠蛇鹰,C,5.假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（）A.迅速上升B.缓慢上
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