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小学四年级语文：读生命的壮歌精彩教学设计后的思考一、介绍董老师。同学们，你们还记得这位老师吗？她就是上学期经常和我们一起快乐学习的董老师。今天，董老师、我、同学们将一起走进动物世界，去目睹动物的英雄之举，去聆听他们用自己的血肉之躯所谱写的生命的壮歌。今天我们认识谁呢？请听这一段与课文内容无关，浪费时间，不如去掉。二、DVD今天我们认识一群小精灵。1、师读题。 2、生读题。 3、质疑说一说。 4、过渡。三、初读课文，整体感知。1、DVD自读课文（自由轻读，P91），要求：读准字音，读顺课文；想一想：课文讲了一件什么事？2、DVD检查A、生字词 范读； s n chu你觉得还有哪些字音值得提醒同学们注意的？（肆 虐 臭）生齐读指读（开火车）B、说一说一件什么事？先是什么？后来怎样？用简洁语言概括。C、师小结主要内容。中年级的预习检查放到课文里好，我建议读准字音这一块就不要检查了，直接指名读课文，然后概括课文的主要内容。字音的纠正在学生朗读的过程中进行。你可以先把课文分层，但是在教学的时候不要提这个层，让学生感知就可以了。四、学习课文。（一）默读12层，悟险火势凶猛，形势危急。1、DVD说一说、想一想：这是怎样的大火呢？情况怎样紧急呢？默读，找一找。提示开头读到焦臭气味，用（ ）标出直接写火大的句子。直接（ ）生交流2、DVD交流出示顺着风势丘陵这是一串怎样的链子？说一说生交流（划出来） （可怕）DVD讲解。出示火神气味，这气味说明什么？你能想出几个表示情况危急的词语吗？生交流2个问题 断句再读 （看书）DVD讲解读词3、DVD找一找，说一说现场的导游和游客他们是什么反应呢？过渡：可谁也没有想到出现了这一幕。（二）精读第3层，悟情。1、DVD 一齐读可万万缩小想一想，说一说束手侍毙的意思？交流一下。（交流学法指导DVD义：是啊，这看似区区弱者的蚂蚁在如此危急的情况下，竟能迅速地扭团突围，这真是一群_？蚂蚁 团结、勇敢、沉着）补：文中说谁没有束手待毙？板书：区区弱者他们是怎么做的呢？一齐读。想一想，说一说，他们为什么迅速扭成团，并迅速滚动呢？（生交流）DVD小结（逃生）2、DVD 为什么蚁团却不见缩小呢？读一读，说一说 、显然岗位 、 肝的义？是什么震憾你的心？生交流：肝裂俱多么疼痛但小小的蚂蚁至死也不岗位在哪里？肝胆俱裂不放弃岗位，就意味着他们放弃了什么？同学们，展示在我们眼前的是一群怎样的蚂蚁啊！ 坚足、勇于献身DVD师小结+满怀敬意读一读。想像说话：听了大家的朗读，我们
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