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一年级下学期语文期中考试质量分析我班共有学生32名，参加考试32人。本次考试,我们全班的平均成绩是912分。及格率是937%。以下是对学生答题情况的分析:第一、二、三、四、七题因平时练习比较到位，所有题型题目学生都非常熟悉，所以失分的学生很少。第五题：给句子加标点，这一题平时见得比较少，加之一年级并没有很系统的学习标点符号，并且平时很少联系此类题型，所以只有一些语感较强的孩子全对，而很大一部分学生在本题上失分。第六题：我会连词成句。此类题目是学生的薄弱环节，还好平时练习比较到位，所以失分的学生也不算太多。第八题：此题中的2、3、4、小题几乎没有人做错，大多数的学生此题失分都错在第1小题，还是形近字容易弄混的缘故。第九题阅读题，第一个短文选自本，学生做的很好，第二个短文虽是外的，但题目比较简单，凡是认真听体的学生都做的不错。最后一题是写话，虽说，写话练习我从一年级上学期就开始有意识练起，但是学生的程度还是差得很大，从平时的作业中看来，一些好的学生不仅能把意思写完整，也能较好的渗透思想了，但一些学生写完整也较困难。所以这个方面还得加强指导的力度和指导的方法。教学中可能存在的一些问题：、部分学生学习方法较死板，只会跟着写，灵活运用不会动脑筋。依赖性很大，独立意识差。2、学生不会审题，不理解题意，判断能力差。像句子填空这样的练习，他只能管着自己要填的字，读了前面忘记后面，不会连起来去读一读。3、题型训练不太到位，例如给句子加标点这类的题型，平时很少涉及。4、对学生要求不严格，一年级平时书面作业少，大多是口头作业，一年级生字比较多，经常要读，几天不读容易回生，学生缺乏自学性，有些家长又不关心，容易造成学生的落后，因此对书面作业的落实缺乏可行性措施。、学生太粗心，不认真听题，主要表现在阅读短文中的外阅读。三、改进措施：、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。3、加强对学生的读句子读短文能力的训练。4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到堂上
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