人教版八年级政治上册：4.1我知我师我爱我师公开课教学设计.doc

我知我师我爱我师教学设计 教学目标来源:Z。xx。k.Com 知识目标:了解教师工作的基本特点; 能力目标:能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用;能够通过恰当的方法表达对教师的感情。 情感态度和价值观目标:认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师。 教学重点和难点 教学重点:让学生全面了解教师,体验教师的工作。 教学难点:引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师,让学生体会教师的工作,感悟教师的工作。 教学过程 导入新课:播放动画视频红烛颂让学生感悟道理：老师是我们成长路上的引路人,我们怎样对待老师?怎样与老师沟通、相处哪?今天我们学习第四课老师伴我成长。 讲授新课: 一、我知我师 我爱我师(板书)师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心健康。师生之间相互尊重是我们仅有的道德品质,善 于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。要与老师沟通,首先要了解老师,让我们走进老师吧。PPT本班几位老师工作图片 活动:说一说 老师的称号目的:通过活动,让学生了解日常生活中的老师,增 强老师形象的亲和性,拉近师生之间的距离。活动：试一试 PPT陶行知名言联系陶行知先生名言，预习本框题，并提出几个问题目的：预习并总体感知本课1、我给老师画个像(板书) （1）师生关系对我们成长的影响。（2）老师工作的特点 活动：辩一辩 随着科技的发展老师真的能取代吗？来源:学|科|网 目的:让学生明白老师这一职业的作用,同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。 要求:请学生根据上述两个观点分成两组辩论。来源:Z&xx&k.Com 教师小结:没有老师我们也能掌握知识,但更多的时候我们是在老师的唠叨声中学会许多为人的道理。老师对我们要求的确很严格,有时甚至有点急躁,但他们并没有你们想象中的那样高高在上,老师和你们一样也是人,也需要得到你们的理解,你们想更多的了解自己的老师吗? 2、我爱我的老师(板书)播放视频：中国古代拜师仪式思考：(1)我们今天敬老师的原因？生活动并回答。活动：夸夸我们的老师（再次出示本班老师的工作生活图片）来源:学+科+网Z+X+X+K 目的:通过对老师的称赞,表达对老师的感激之情,润滑师生之间的关系。要求:你心目中的好老师是什么样的?向大家介绍对自己影响最大的老师,和大 家分享老师的故事;给你的任课老师写一句话,内容不限,课后以你自己喜欢的方式交给他们。思考：(2)我们应该怎样爱老师?师生共同归纳：知师、信师、敬师、爱师播放fulash长大后我就成了你课堂小结:老师是辛勤的园丁,他们精心的耕耘着我们的心田,培育我们成长,我们要知师、信师、爱师、敬师,建立和谐、融洽、平等的师生关系,形成爱生尊师的好风尚,共同学习,共同进步,共同迎接美好的未来。布置作业。并安排下一框题。我知我师我爱我师教学反思我知我师 我爱我师一课是一节与师生学习、生活紧密联系的学习内容。它直接地反映出了师生之间的关系，为学生了解教师的工作特点，更深刻地体会教师工作的辛劳、意义，由衷地喜欢老师职业，爱老师打下了良好地铺垫。在教学中，我创造性地运用了一些教学手段收到了良好的教学效果，总结起来有以下几方面：一、精心制作多媒体课件，创设良好的情境氛围由于本课教学内容易读、易懂性很强，如若毫无创造性的言传口授，将丝毫不能打动学生的心声，达到真正的教育效果。为此，在设计教学过程中，我就精心制作了与之相应的多媒体课件，使学生在教学中有耳目一新的感觉。特别是在上课开始的那首歌曲长大后我就成了你让学生很快的进入了角色，融入了课堂的情境氛围。二、以优秀教师事迹感化学生，教育效果水到渠成。初二学生以在学校生活长达八年之久，与老师之间就像白开水一样熟悉，真的让学生从内心发生变化，去爱自己平凡无华的老师，没有好的催化剂是不行的，这让我想到了硫化氢泄露事件那些倒下的和依然朴实工作着的老师们，倾情的讲述和感人的事迹让学生们为之感动，不禁潸然泪下，还用说什么吗？不用了，学生们鞠躬并深情的说出心声“老师，您辛苦了！”三、课堂留空间，师生互动，体验式教学方法显威力来源:学。科。网Z。X。X。K学生如何了解平日的老师，明确真正的教师工作的特点，单靠空口说教是不生的，一切都要讲究事实。为此，我专门请来了所在班的任课老师们，以优美的音乐每当我走过老师的窗前为背景音乐，渲染气氛，用具有激励性的语言鼓励学生去采访他们的老师们，去了解他们心中的所有想知道的和不了解的充足的互动时间在师生的交流中似乎还有些短暂，这是我未预料到的。但这一师生互动却缩短了师生间的距离，增进了师生间的情感。虽说这节课从设计到实践都有可圈可点之处，但仍存在着不足。来源:学_科_网1煽情到位，但情感自控力不足。在利用硫化氢事件中优秀教师事迹激发学生的爱师情怀时，自身先感动于其中，有些啜泣，而学生们更是身受教育，发言感慨万千，以至于有些任学生控制时间。在课堂调查这一师生互动中，在这方面有些欠缺。情是煽到位了，但驾驭情感的自控力还是不够的，以后要加以注意和控制。2时间把握不够到位。由于教学中存在前面的欠缺，至使了时间的分配上出现了前面节奏慢，后面节奏快的失误，使整堂课给人一