家长会发言稿：迂回的山路

1 / 4 家长会发言稿：迂回的山路 家长会发言稿：迂回的山路 各位家长朋友们： 今天的家长会的主题是：迂回的山路。 为什么起个这样的题目呢？因为从上次开家长会之后，我们一直是在走下坡路的。成绩就是很好的说明，期末考试在六个班级中是倒数第一、这次期中考试又是倒数第一，并且比倒数第二拉了 3、 4 分。可是上次期中考试我们追赶到了第四名的，为什么在一个小的成功之下我们会连续两次的失败呢？这与我们这一阶段的表现有直接关系的。还记得上次开家长会上，我描述孩子们的表现吗？当你每天一到教室，已经有很多孩子在那 里静静地学习数学，有的自己学，有的小组合作学。可是现在每天一到教室，就是一个字“ 乱 ” ，这种 “ 乱 ” 一直会持续到下课。我在思考，怎样才能让我们才能再次品尝到成功的喜悦呢？ 我首先做自我检讨：我在课堂组织教学中，缺乏教育的智慧，不能充分调动学生们的积极性。尤其对那些小调皮们无计可施了。还有那些课堂里的沉默者，没有给予他们足够的关爱，让他们感受数学的乐趣。对那些数学很有天赋的孩子，我也没有充分的关怀，让他们的胃口得不到满足。好失败！好无能！尤其最近几天，在课堂里，对孩子们大喊大叫，2 / 4 有时更是内心充满怨气。其实， 如果你能足够勇敢的话，敢于正视自己的缺点与不足，孩子是最无辜的。 现在我们就来分析一下我们这些无辜的孩子们。 先说李 *、张 *、陈 *、徐 *、刘 *、王 *、陈 *吧。这七名同学，很听话，我们心目中的优秀学生，作业及时完成，上课积极回答问题，并能有自己的思考。除了陈 *、刘*不太爱表现之外，另外五名同学在课堂上都是活跃的，而且在我们新推行的 “ 生本课堂 ” 中，得到了很大的锻炼，各方面的能力都得到了提高。像李 *，每天早晨，第一个到教室，把所有同学的板凳搬下来，还有领着同学们一起背知她识点。刘 *是个憨厚的孩子，不管老师交代什么任务，他都认真负责，有时，我都忘了，他却想着。特别让我感动，他就想我在五中教过的一个学生，是那么的认真执着，现在那个学生现在特别优秀，考的是国防生，现在可能出国深造。谈到刘 *我必须谈一下赵 *，我觉的在我们班级最值得我敬佩的就是他们两个。在本次期中考试中，一个考了 108 分，一个却只是考了 7 分。赵 *身上有一股认真的劲，是很多我们所谓优秀生身上没有的。而且，这个学生特别有思想，和他特别能谈的来。在内心也觉得特别对不起他，没有给他足够的关心，让他的数学成绩有所提高。陈 *上台组织课堂的能力还有语言表达能力，得到了老师和同学们一致认可。张*、王 *、徐 *在课堂上，总能思考出我们没有想出来的好3 / 4 方法，或者是我们没有发现的问题。 可是，在这里我想说，这些孩子并不是完美的。他们也有缺点，比如，对班集体缺乏责任感，对数学的学习的激情不足，仅仅限于老师的安排，缺乏自我的主观能动性。像陈*我就说过她，每次上英语课之前，她都把老师的电脑抱过来，却没有把老师的电脑打开，把一切能做的都帮老师做好。记得，那天她说不会。我就对她说，你既然当了英语课代表，你就有责任把这些做好，不会的就要跟 会的同学学习。她很听话，以后都做的很好。 现在我们再来谈一下，代 *口里的反面教材。代 *、来*、赵 *、张 *，这四个是主要风云人物。最近一段时间他们在数学课上，的确是行风作乱。可是呢？他们曾经都有过表现很好的阶段，张 *，为了学习数学，都不下去做操，来永超有一个阶段，为了写数学作业，都不想回家。代 *有很多次都能考 100 多分。赵 *，曾经令我很感动。最近我在想，我为什么没能让他们一直表现很好呢？看了一遍文章说，对待这些孩子，一定要原谅他们反复。但是在原谅的同时，我们是不是得反思一下自己，无论老师 还是家长，是否对他们的关心具有恒久性？孩子们是否表现好的时候，我们就放松了，然后他们不好了我们又开始抓紧管。其实这些孩子可能是缺乏安全感的表现，或者是自我调控能力不好的原因。所以，我觉得对待他们，我们要时刻关注，直至能放手为之。4 / 4 另外就是严格要求他们，严格非体罚非谩骂，而是明确规则严格要求，没有商量。对他们应该多给予耐心和爱心，家长和老师一起，站在统一战线上，多交流表现。再也别出现打你电话不接，没听到，回个不也行啊！如果你们都这样冷漠，我们