二氧化碳和一氧化碳(教学中的互联网).doc

全国“教案中的互联网”优秀教案评选人教版九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳姓名：张 鑫学校：大连市一0六中学一、教案背景1、面向学生：中学 学科：初三化学2、课时：共2课时，本教案为第一课时二、教案课题二氧化碳和一氧化碳（第1课时）三、教材分析二氧化碳和一氧化碳是九年级化学第六单元课题3的教案内容。在教材编排上，是继氧气、单质碳等物质学习之后，进入化合物知识学习的启蒙课。本章教材研究的是碳的单质及其碳的化合物，其中学生对二氧化碳比较熟悉，但缺乏系统性的认识。二氧化碳是初中化学教案要求掌握的两种气体之一，也是与生活实际联系广泛的一种重要物质。本节内容主要讲解二氧化碳的性质，最后联系到用途。本课题有利于巩固旧知识，学习新知识，又为以后学习酸碱盐做了良好的铺垫。学情分析：学生学习本课内容之前已经有了一定的化学知识积累，在日常生活中已经了解了很多有关二氧化碳的知识，例如碳酸饮料，植物光合作用，动植物呼吸等；对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣，希望通过自主探究来了解一类物质的相关知识，很有兴趣的想进行一些探究性的实验和观察活动；然而，学生对于实验探究的过程不很熟悉，因此，在教案中教师要有意识地培养学生的科学探究能力，使学生初步认识科学探究的过程和方法。通过实验探究、分析并总结得出二氧化碳的性质。教案目标：知识与技能1认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。2懂得设计实验来验证物质性质的方法。3学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。过程与方法学会运用实验的方法探究物质的性质，从性质掌握物质的用途。通过对问题的探讨与交流，学会探究问题的一般思路和方法。情感态度与价值观1通过开展探究活动，培养学生科学的态度。2了解生活中处处有化学，化学就在我们身边。教案重点、难点重点：二氧化碳的化学性质难点：二氧化碳与水的反应探究四、教案方法本课题采用实验探究法、观察讨论法、课堂合作交流的教案方法，充分发挥学生的主体作用。通过创设问题情景，引导学生对实验进行观察、交流讨论，总结归纳得出结论，并能将结论运用到生活解决实际问题。五、教案过程一、创设情景，引入新课：（师投影，导入）。百度搜索：六小龄童版西游记歌曲死狗洞视频同学们看过电视剧西游记吗？剧中孙悟空大闹天宫的故事无人不晓。为了达到古人所说云雾缭绕的仙境，我们的导演利用了一种我们生活中常见的物质，来达到效果。你们知道是什么吗？它有哪些性质呢？今天我们一起学习。二、进行新课：展示：教师拿出一瓶二氧化碳气体，让学生观察，结合收集方法归纳它的性质。探究活动：二氧化碳的性质1、实验探究：二氧化碳的密度提问：通过收集方法说明二氧化碳的密度比空气大，那我们如何设计实验证明呢？请你根据课本的实验构想，设计一些实验来证明。学生进行探究活动，观察实验现象，分析得出以下性质：二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大。搜狐视频：倾倒二氧化碳 2、实验探究：二氧化碳的溶解性提问：二氧化碳能否溶于水，那你能否设计实验进行探究吗？请你根据课本的实验构想，设计一些实验来证明。（可画图）百度搜索视频：分析得出：二氧化碳能溶于水3、实验探究：二氧化碳溶于水后，是否发生化学反应？酷网视频二氧化碳与水反应根据四朵浸有石蕊试液的小花在不同条件下颜色的变化，探究二氧化碳与水反应的生成物第一朵第二朵第三朵第四朵现 象分 析结 论学生通过观察实验现象，讨论分析得出性质：二氧化碳与水反应生成碳酸优酷视频：碳酸不稳定分析得出：碳酸不稳定4、实验探究：二氧化碳与石灰水的反应提问：打开可乐瓶盖看见有气泡冒出，该气体中中含有二氧化碳气体，如何设计实验证明？百度搜索：二氧化碳与石灰水反应学生进行探究活动，观察实验现象，分析得出性质。二氧化碳的用途优酷视频：二氧化碳对环境的影响土豆网 温室效应你有何想法？总结：原因、危害、措施通过本节课的学习，你有哪些收获？设问：意大利那个奇怪的山洞，人称“死狗洞”。人如果牵着一只狗进去的话，狗很快就会昏迷,但人却安然无恙，你能解释为什么吗？投影：随堂检测布置作业：回家做一个家庭实验，制取二氧化碳并简单设计实验验证它的性质板书设计第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳一、 二氧化碳的物理性质常温下是无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水二、 二氧化碳的化学性质1 二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，也不供给呼吸；2 CO2能与水反应：CO2+H2O=H2CO33 CO2能与石灰水反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O三、 二氧化碳的用途化工原料；灭火；制成干冰用于人工降雨和制冷剂；光合作用的原料；气体肥料；制取碳酸饮料等四、 二氧化碳对环境的影响1 过多会造成温室效应2 温室效应产生的原因和危害3 防治温室效应的措施七、教案小结和反思第一课时主要学习二氧化碳的性质，二氧化碳是继氧气之后又一重要的物质，在初中化学中占及其重要的位置，本节课的实验多、需要讨论的问题也多，如何合理安排教案内容、如何引导学生讨论，值得深思。本节课选用视频导入，使学生能以轻松的心情去认识二氧化碳。在探究实验时联系实际生活，让学生感受化学的重要性。整个课堂注重以学生为主体，在探究实践中提高学生的学习兴趣和能力。对于用途等口头讲解枯燥的知识内容主要通过视频、学生阅读等手段展现。本节课题结构较为紧凑，