初中化学化学给我们带来了什么说课稿.doc

初中化学化学给我们带来了什么说课稿 “化学给我们带来了什么”说课 一、教材分析： 1、地位和作用 “化学给我们带来什么”是整个化学学习的绪言课、启蒙课通过这节课的学习主要是激发起学生学习化学的兴趣产生强烈的学习欲望和远景动机感受到化学学习的价值初步形成化学科学的价值观使学生一开始就能喜欢化学对学生学习的整个环节起着至关重要的作用因此在整个教材中占有特殊的地位 2、教学目标 、知识与技能： a、认识化学的意义认识化学与社会、技术和生活的关系； b、理解化学对社会的影响； 、过程与方法： 通过课堂讲解、观看影像资料、课堂讨论来领悟化学与人类文明进步和社会发展的密切联系 、情感态度和价值目标： a、通过让学生体验化学学习和研究内容的生动有趣激发他们学习化学的兴趣感受化学价值树立学习信心； b、激发学生为服务社会而努力学好化学的责任感 3、重点和难点 重点：激发学生对化学学习的兴趣与求知欲 难点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养 4、教具准备 多媒体演示台、实物投影、资料胶片(或录像)、人工合成物质的样品(作实物展示用)、课件等 二、教法阐述 1、教学内容的特点 本节教学内容的设计注重从学生已有经验出发让他们在熟悉的生活憧憬中感受化学的重要性了解化学与日常生活的密切关系进而认识到化学让世界变得更加绚丽多彩正在成为未来社会发展的一门中心科学 2、以往教学的得与失 在传统的绪言课教学中教师是课堂的主角以讲代导,学生以听代思,主要体现“以知识为本”和“以实验为主”的教学思想绪言课中仅用实验激发学生浅层次兴趣对实验的新奇主要用说教的方式介绍“化学与我们息息相关对社会发展作用巨大”这对于在有限的时间里提高卷面成绩可能有一定作用但学生的动脑、实践能力较差缺乏科学探究和创新精神 3、教学模式和教学方法的设计及理论根据 新的课堂观认为课堂教学应在具体的教学情境中动态生成要体现“教为学生而教学为学生想学”的教育理念本节课的基本任务是激发学习兴趣、认识化学价值、树立学习信心上所以博采演示教学法、课件展示教学法、探究教学法等诸方法之长努力做到教法、学法的最优组合通过课件展示几组问题播放一些学生感兴趣的与化学息息相关的图片、影片给学生创造思维的情景将尽可多地说话机会留给学生使课堂沉浸在平等、宽松、开放、互动的气氛之中激发学生的求知欲和乐学情绪 4、重点和难点的突破方法 通过创设教学情景、发挥学生联想力丰富和活跃的优势在问题中去想象在讨论或实验中去探求使学生在如同身临其境的情境中感受化学的价值选择丰富多彩的图片、补充实验引导学生完成从新奇到萌发出喜欢化学再到渴望学习化学、学好化学的心理历程不仅使学生初步了解“化学给我们带来什么”而且大大降低学生对化学的神秘和畏惧心理 三、学法指导 从学生身边生活事例中提炼出问题在交流与回答过程中参与、发现通过交流、辩论、观看丰富多彩的图片感受化学学习的价值 五、教学过程 运用现代教学媒体创设情境导入新课： 播放川剧“变脸”的图片补充演示实验：魔棒点灯学生实验：氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液展示化学学科的神奇与魅力一下子就使学生进入了学习情境激发起学生的好奇心并产生问题疑问：变脸中的演员会吐火呢玻璃棒会点着酒精灯呢两种无色的溶液会变红了呢 同学们知道这些问题的答案很容易激发起学生求知欲要想找到以上答案就需要学习一门新的科学化学化学像焰火一样绚丽多彩像魔术一样五彩缤纷那化学给我们带来什么呢引出课题 化学给我们带来什么 我们知道自然界中有木材、棉花和大理石石料等天然材料而塑料、玻璃、不锈钢等则是人工制造出来的请大家仔细观察教室中 活动天地 组织学生交流、讨论用人造材料制成的物品占多大比例（教室里的各种物品包括学生的学习用品和衣着穿戴等通过学生观察、记录、统计的活动让学生感受到化学就在身边） 教室中人造材料制成的物品较多而这些人造材料都是通过化学变化制得的都属于化学制品 现代人们的生活水平不断提高在许多方面得益于化学科学的发展你是否能从日常生活中的衣、食、住、行各方面列举事例证明这点呢从而把学生的目光从教室引向人类生活的衣食住行的各方面（让学生在交流中认识化学对人类生活的重要性） 教师播放课件让学生进一步加深印象化学制品遍布在衣、食、住、行等方方面面就连同学们非常喜欢的“飞火流星足球”也全部是化学制品合成的它打破了数百年来用动物皮革制造足球的历史教师简介飞火流星足球与传统的足球相比的优点 学生自然不自然的会感觉到：化学在我们的生活中无处不在化学已全面的改变了我们的生活 创设情景体验化学制品对日常生活的重要性 如果突然有一天我们乘船外出旅游时突遇台风被漂流到一座与世隔绝的荒岛上其生活会样子自然进入 活动天地 这个问题对学生来说能比较困难可能无从下手教师可以提示学生：从早晨一起床到晚上睡觉为止离开了化学产品我们的生活会样子 学生在讨论交流中定会产生分歧一不小心又涉及到化学制品可以通过组织学生辩论的方式让学生体验到“人类的生存已经离不开化学化学已全面的改变了我们的生活” 历史也证明社会的文明和进步离不开化学在古代一些文明古国的化学工艺就已有相当的成就例如我国青铜器的制造、铁和钢的冶炼与应用、火药的发明、瓷器的烧制都是举世闻名的 近代以来化学科学的迅速发展对促进社会生产发展起了重要作用对学生进行理想前途教育为了国家的繁荣昌盛努力学好化学等科学文化知识 课堂小结 学生先自我小结教师除了点出化学促进了社会文明进步提高了生活质量更重要的要升华到“为了社会的文明进步国家的繁荣我们要努力学好化学享受生活” 研究性作业： 我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等化学家从化学的角度通过化学方法解决问题为我国的发展和民族振兴做出更大的贡献请你选择感兴趣的一项通过上网、查阅书籍、走访老专家等方式了解一下化学科学帮助人类解决了以及尚待解决些问题为此我们应该做 五、教学说明 1、板书设计 化学给我们带来了什么 化学创造了人造世界 化学促进社会文明进步提高了生活质量 化学变得社会绚丽多彩 2、时间安排 引入新课（5）活动天地1：（4）化学与生活：（9） 活动天地2：（13）化学与人类社发展的重大问题：（7） 课堂小结：（5）布置作业：（1）课堂机动：（1） 3、说课综述： 在本节课中改变传统绪言课“以知识为本”和“以实验为主”的教学思想将课堂设计的重心确立在“以学生的心理和发展需要为本”上克服绪言课仅用实验激发学生的浅层短时兴趣紧紧抓住化学与生活息息相关力求实现学生心理需要、探究学习方法和激发远景动机等方面统一融合体现“教为学生而教学为学生想学”通过实验、问题、价值、方法四个环节的层层引导和学