五年级语文上册第四单元复习题.doc

五年级语文上册第四单元复习题一、 课文回顾：1、钓鱼的启示以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事，作者从自身成长的经历中深深体会到(从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量）的道理。2、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”“是与非”的意思是（对与错），联系课文内容，捕捞鲈鱼的时间没到，（把钓到的鲈鱼留着，）就是错误的；（而把鲈鱼放回湖里），就是正确的。道德抉择很简单，实践起来却很难。3、通往广场的路不止一条按（事情发展）的顺序写了“我”在人生道路上的两次身陷困境、面临挑战的事情，第一次是在完成四十件毛衣的订单时，遇到了（无法按时完成任务）的困难；第二次是“我”在举办一次大型时装展时，又遇到了（员工丢下没有完成的衣服突然离开）的困难，“我”分别用（请很多织毛衣高手一起织）和（举办一个不是成衣的时装展）的方法克服了这些困难，同时也真正明白了父亲告诉“我”的那句话（“通往广场的路不止一条”）。3、落花生一文是我国现代著名作家_写的，其笔名是（落华生）。课文围绕“落花生”依次写了（种花生）、（收花生）、（尝花生）、和（议花生），其中（议花生）是写作的重点。这样写的好处是（主次分明，详略得当，重点突出）。文章采用（借物喻人）的写法，揭示了花生（不图虚名，默默奉献）品格，说明了人要做（有用的）的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处）的人。 4、所以你们要像花生，它虽然_，可是_。人要做_，不要做_，而对别人_。 5、珍珠鸟是一篇描写生动、富有诗情画意的散文，课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由（“怕”人）到（“信赖”人）的变化过程。我们从中感受到_。二、课内阅读。（一）阅读落花生文段，回答问题 父亲说：“花生的好处很多，有一样 ：它的果实 ，不像_那样，把 _的果实高高地挂在枝头上，使人一见_。你们看它 _长在地上，等到 _了，也不能立刻 _出来它有没有果实，必须_才知道。”1.这段话出自 这篇文章以 落花生 为线索，依次写了_、 、 、 ，借花生的特点说明_做人_的道理，运用（借物喻人）的手法，赞美花生 不图虚名、默默奉献_的精神，作者详细地写了 议花生 的经过。通过这一过程告诉我们一个道理： _.2.文中花生最可贵的特点是 _具有内在美_。3体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。（一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表美的人更难，但如果能默默无闻，毫无怨言的去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，更让人敬佩。）4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。 “有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。“有用的人”（指对社会有贡献和对别人有好处的人）体面：（好看，有气派）整个句子的意思：（做人，要做有价值的人 ，不要做只追求外表美，却对他人和社会没有好处及贡献的人。）（二）阅读钓鱼的启示片段，完成练习。1、我钓到大鲈鱼后心情有什么变化？（ 得意 ）-（ 急切、疑惑 ）-（ 乞求 ）-（ 依依不舍 ）2为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里因为我好不容易钓到这样又大又漂亮的鲈鱼，所以“我”不愿意把它放回湖里。父亲为什么坚持要“我”把鱼放回湖中 因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。3、诱惑人的“鱼”指吸引人的，让人喜欢的事物，甚至哪些暂时能带来一点方便、一点好处的事，“鱼”加引号的作用是表示不是真正的鱼。生活中类似的鱼有：如，买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？4、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”从这句话可以看出这条鲈鱼很大、很漂亮，父亲也舍不得放掉它，他也在经历着道德的考验。5、 “道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话是说，捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误