六年级语文下教案：委屈1.doc

六年级语文下教案：委屈1一、背景知识1训练快速默读仍是本课的重点。本课训练时特别要注意设计好默读提示，注意提示学生认真地边读边看，将课文前后联系起来默读思考。2委屈的篇贴近学生生活、写法新疑的小说。记叙了一家人晚饭后分瓜吃瓜的故事，赞扬了阳阳是个尊敬长辈的好孩子。课文分三段。第一段（第1、2自然段）写爸爸搬回四只瓜，我分别尝味后作了记号。第二段（第3-7自然段）写吃瓜时我先占大瓜受到爸爸的批评，但得到奶奶的宽容。第三段（第8-11自然段）我有意把甜瓜让给奶奶、爸妈吃，自己吃生瓜，甘愿受委屈也不后悔。课文没有直接写我让好瓜给长辈，而是先写我抢占大瓜，两次挨批，忍受好心得不到好报的委屈，最后露馅，被奶奶、妈妈知晓的曲折情节，以委屈为线索展开，写得有新意。二、教学目标1继续进行默读速度和质量的训练，能正确地说出课文的大致意思。2学会3个生字，理解6个词语，会用汗流浃背、默不作声、冷不防、后悔造句。3理解课题委屈的意思，知道阳阳是个尊敬老人的好孩子，培养孝顺长辈的美德。4读懂课文中的几个难句了，了解课文的表达方法。三、重点与难点重点：在提高默读速度的同时，提高默读质量，正确理解课文，判断文章中心。难点：理解委屈的意思，读懂课文中的几个难句，了解课文的表达方法。教案实例一、教学准备：小黑板、灯片。二、教学时间：2课时。第1课时（一）教学目标1学会生字词，初读课文，训练快速默读，了解课文大意。2按事情发展顺序给课文分段。（二）教学过程1导入定向。（1）从学生曾有过的委屈事说起，揭题。（2）阅读单元学习提示定向，交待本课学习任务。2训练默读（1）出示默读要求的灯片。我为什么而委屈？课文主要讲什么事？课文的中心思想是（）A批评阳阳只想挑瓜吃的思想。B赞扬爸爸尊敬老人。C说明阳阳是懂得尊敬长辈的人。D反映奶奶关心爱护下一代。学生3分钟独立阅读-全班汇报。学生有不同答案，特别对中心有不同认识，暂不反馈，留待下节课延时反馈。（2）明确顺序默读分段。按事情发展顺序（记瓜-抢瓜-吃瓜）独立默读分段-全班交流统一分段。（3）第3次训练默读理解。出示句子灯片，独立默读3分钟。我先用手占住那只大瓜，死也不撒手。这是因为（）。a.我想吃大瓜，想多吃一点。B.我下午记住这只瓜没长熟、不甜，不让别人吃。我吃的大瓜没长熟，一点不甜，但吃了不后悔。这是因为（）。A.早知道这瓜不甜，自己抢的，奶奶、妈妈也常这样做。b.自己抢的，靠奶奶撑腰才从爸爸手里拿到，不甜是运气不好。课文用委屈作课题，是因为（）。A.我吃的瓜虽然大但不甜，吃了亏，反而被爸爸批评一通。b.我想让奶奶、爸妈吃好瓜，反而被爸爸当作只拣大瓜好瓜吃的人。全班汇报，深入讨论。哪些词句证明阳阳先用手占住那大瓜是知道这瓜不好，想让奶奶、爸妈吃好瓜？如果我当时不抢，这不熟不甜的瓜会由谁吃？为什么？为什么我吃了这瓜，受了爸爸的委屈一点不后悔？3学习生字词。（1）自学与试听。自学-互查-抢记抄写-当堂试听及作业。听写课后第4题。辨字组词：浃-夹-荚，馅-陷-焰；找近义词：汗流浃背-大汗淋漓，后悔-悔恨，默不作声-一声不吭。（2）词语练习。作业本上第1题：用汗流浃背、