六年级语文下教案《意想不到的灾害》教案1.doc

六年级语文下教案意想不到的灾害教案11让学生学习科普说明文的阅读方法，知道科普说明文的一般写作方法是本课的训练重点。2本课用国内外螃蟹和蟾蜍泛滥成灾的事实，告诉我们维持生态平衡的重要性。课文分两段。第一段（1-4自然段）讲味道鲜美的螃蟹与庄稼的卫士蟾蜍造成的灾害。第二段（第5自然段）讲意想不到的灾害告诉我们维持生态平衡的重要性。如分三段即把第一段按蟹灾和蟾蜍之灾分为两段。3本课讲述的保持生态平衡的科学知识十分重要。所以的动物，包括我们人类眼中的有益动物和有害动物，都要保持自然平衡。我们认为有益的不能无限繁殖；我们以为有害的，也不能斩尽杀绝。因为一种动物对某些动物有害，但却又可能是另一类动植物的朋友。要保持生态平衡还要十分注意动物生活中的食物、疾病、气候、污染和地理环境变迁等制约因素。实际上本课也是渗透唯物辩证观教育的好材料。二、教学目标1学习并运用科普说明文的阅读方法，能抓住知识要点，了解实例，明白道理，知道语言特色。2了解生态失衡造成的灾害，明白保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。3学会生字，掌握千里迢迢等词语。三、重点与难点重点：学会科普说明文的学习方法，明白保持生态平衡的重要性。难点：增加学生的环保与生态意识。教案实例一、教学准备收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。二、教学时间：2课时。教案实例一、教学准备收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。二、教学时间：2课时。第1课时（一）教学目标1学会生字，初步理解25个词语。2给课文分段，学习第一段。（二）教学过程1回顾导入。冬眠学后，知道学习科普说明文有哪两个基本要求？一般该怎样阅读？2自学质疑。（1）学习生字词：音重点：肴yo不读yu蜍ch不读t泌m不读b形重点：蟾，右是瞻的右半；蟹，上解下虫。义重点：千里迢迢，迢迢，形容路途遥远。自读-互认-完成作业一1、3题-全班交流评议。（2）通读全文，边读边想。课文写了哪些灾害？为什么称这些灾害是意想不到的？划出不懂的问题。（3）指名读课文，检查初知理解，质疑问难。3阅读第一段。（1）默读分段。出示灯片句子。本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢？生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。这是什么句子？在课文中起什么作用？独立分段，全班统一。（2）阅读填表：时间地点科学事实说明1980西班牙产稻区26000公顷稻田被蟹破坏中东地区一千多年前几十年前1983年2月教师光指导学生填1980年西班牙的蟹灾，然后让学生独立阅读填写，说明栏暂不填。学生填表结束，四人议论，全班交流评议。（3）体会用词的准确。出示下列灯片和课文对照：农田里，草丛中到处都是蟾蜍，它们分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，对澳大利亚的动物世界造成了威胁。（到处-写出了灾重，蟾蜍多；毒害-是对吃草的牛羊的直接影响，受毒汁的伤害；威胁-别的不生活在农田、草丛中的动物，由于受蟾蜍分泌毒汁的间接影响，它们的食物、天敌、疾病都会因此而发生变化，威胁它们的正常生活。这些词用得准确。）让学生再找书上还有哪些地方用词遣句也十分准确。独立找-互议-全班交