人教版四年级上册《亿以内数的读法》数学教案.doc_第1页
人教版四年级上册《亿以内数的读法》数学教案.doc_第2页
人教版四年级上册《亿以内数的读法》数学教案.doc_第3页
人教版四年级上册《亿以内数的读法》数学教案.doc_第4页
人教版四年级上册《亿以内数的读法》数学教案.doc_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版四年级上册亿以内数的读法数学教案一、教学内容：亿以内数的认识（课本第24页的内容）二、教学目标：1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。2、理解、掌握我国计数习惯。3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。三、教学难点：数级、数位、计数单位的区别以及位值的理解。四、教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。五、教学媒体：计数器、小卡片、表格六、教学过程：（一）复习引入。1、让学生写出生活中常见的一些数。如：学校里共有多少名学生？你家里没月收入大约是多少元？一年的收入大约有多少元？2、万以内数的计数单位。教师板书：25000老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？ 这个数是几位数？(五位数)各个数位的名称是什么？各个数位上的计数单位分别是什么？2 5 0 0 0万千百十个位位位位位 数位万千百十个 计数单位（二）学习新课。1、导入新知，揭示课题。老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识万以内的数，其实在生活中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数亿以内数的认识。2、介绍主题图。老师：20xx年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。(1) 投影出示：（教科书第2页主题图）(2) 看了这些数据，你了解了什么？有什么想法？有没有什么问题需要提的？3、教学例1教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。(1) 投影出示例1图：老师：19612368这个数有多大呢？(2) 计数单位的认识：计数器上遮去万以上的计数单位 一千一千地数，数到10个一千。老师：10个一千是多少学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识满10向前一位进1，得出结果。)教师用计数器表示： 一万一万地数，数到10个一万。老师：10个一万是多少？(在计数器上显示十万)同样方法认识百万、千万。认识亿的计数单位。现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位？它的计数单位是多少？老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示亿。(3) 计数单位之间的关系。同学们请你们想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？(4) 认识数级. 引导学生观察数位及计数单位的排列规律.学生回答探讨结果，并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位. 进一步向学生说明：按照我国计数的习惯，每4个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级，万级左边一级是亿级，并填写完整.(5) 认识数值（三）巩固练习。1、课本第8页练习一的第1题.让学生自己尝试制作数位顺序表，加深学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论