小学四年级美术上册教案1人美版

1 / 19 小学四年级美术上册教案 1 人美版 莲山课 件 k 小学四年级美术上册教案 1 人美版 第 1 课四季的色彩 一、教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画面的认识与感受。 2.隐性内容与目标： （ 1）通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 （ 2）感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然 的能力和情感。 二、教学重点与难点： 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 三、课前准备： 2 / 19 1.教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。 2.学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 四、教学过程： 导入： 1.请看，我给大家带来了什么 ?(课件出示四季图片 ) 2.问题： （ 1）你看到了什么 ? （ 2）听到了什么 ? （ 3）又想到了什么 ?(请学生回答 ) 3.自学：打开书第 2 页选择 你最喜欢的季节，试着用 “ 这是季，是的季节。 ” 来形容它。 4.全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5.出示课题：四季的色彩 新授 1.欣赏。 （ 1）出示教材中的四幅画。 （ 2）问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处 ? 2.分组活动。 （ 1）要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 （ 2）学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。 3 / 19 反馈 (以小组形式 ) 1.早春之路 (日本画 )东山魁夷 (日本 ) 画面体现了什么绘画风格 ?(写实性、装饰性 ) 画 家主要运用了哪些色彩表现春天？ 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么 ?又感受到什么 ?(请参考书上第 2 页对这幅图的提示。 ) 你还想了解什么？ 2.夏列维坦 (俄国 ) 画家运用了怎样的笔触来表现画面 ?(细碎、完整 ) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 画面主要使用了哪些颜色 ? 用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。 (请参考书上第 2 页对这幅图的提示。 ) 3.金秋 (中国画 )林风眠 画面用色有什么特点 ?(淡雅、浓重 ) 树林在阳光照耀下呈现什么 色彩？ 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。 (请参考书上第 2 页对这幅图的提示。 ) 4.冬猎 (油画 )勃鲁盖尔 (尼德兰 ) 你从画面中看到了什么 ?(风景、人物、动物、植物 )说一说。 4 / 19 观察作品的色彩，你有哪些体会？ 你能感受到哪些冬天特有的美丽 ?用一篇短文表达出来。(请参考书上第 3 页对这幅图的提示。 ) 拓展。 教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过 这节课的学习大家有什么收获 ? 希望同学们学会运用艺术的眼光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 教学反思： 第 2 课生活中的暖色 一、教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。 5 / 19 应会：能画一幅以暖色为主的画。 2.隐性内容与目标： 了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。 二、教学重点与难点： 重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色 为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 三、学习材料： 教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具。 学生：暖色为主的图片、绘画用具。 四、教学过程： 教学准备： 布置课前准备内容： 1.准备 2 3 张以暖色为主的图片。 2.你认为暖色给人什么样的感受？ 3.你喜欢冷色还是暖色 ?为什么 ? 组织教学 出示色卡，将暖色与冷色分开。 学生选择区分冷色与暖色。 6 / 19 认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 播放教学课件生活中的暖色。 你 发现生活中、自然界中哪有暖色 ? 什么场合使用暖色？ 研究活动 组织学生研究活动： 1.分析自已带的图片中哪些是暖色。 2.暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。 小组活动： 分析自己带的图片中哪些是暖色？ 暖色画中的少部分冷色起什么作用？ 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 艺术实践 1.分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。 2.仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作品。 教学反思： 7 / 19 第 3 课生活中的冷色 一、教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。 应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 2.隐性内容与目标： 了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 二、教学重点与难点： 重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 难点：运用点染的方法画一幅风景画。 三、学习材料： 教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件生活中的冷色、学生优秀作业、绘画用具 。 学生：冷色为主的图片、绘画用具。 四、教学活动： 课前准备： 布置课前准备：收集表现水的图片。 8 / 19 组织教学： 欣赏书中图片水。 组织研究活动： 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。 欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。 分析、交流活动： 冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素。 讲授新课 演示运用冷色表现水波纹方法： 将冷色滴洒在盆水中， (不要搅匀 )趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹。 艺术实践： 组织学生 以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸。 小组合作完成作业。 展示评价： 1.组织小组展示作业。 2.组织评价作业。 给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。 教学反思： 9 / 19 第 4 课在快乐的节日里 一、教学目标： 1.启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。 2.了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。 3.引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。 二、教学重点： 选择 色彩和有特色的场面表现节日的气氛。 三、教学难点： 能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。 四、教学准备： 油画棒、牙签。 五、教学过程： （一）导入新课： 组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。 （二）讲授新课： 1.你知道这些节日都有哪些活动方式吗？ （ 1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？ （ 2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？ 10 / 19 （ 3）有哪些有趣的事情发生？ （ 4）你们小组能为同学们表演一下吗？ （ 5）你认 为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？ 2.涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？ 3.绘画时应注意什么？ 4.根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。 （三）布置作业： 利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。 （四）展示作品。 （五）小结。 新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？ 教学反思： 第 5 课有趣的字母牌 教学目标：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，11 / 19 以这种美术与手工结合的方式，提高同学对美术学习的兴趣。 教学重点：教授学生各种不同的字体和方法。 教学难点：对不同字体的掌握，学会用多种字体表现英文字母。 教学准备：剪刀，彩色卡纸，彩笔，固体胶。 课时： 1 课时。 教学过程： 1.导入新课： 同学们请看大屏幕，大屏幕上是各种各样的卡通英文单词。同学们学过英语，你会哪些单词呢？好，今天老师就带大家来了解一下，如何用我们美术的方法去表现英文单词。 2.引导学习： 同学们知道英语有多少个字母吗 ？这些字母你们都会写吗？好，老师今天要带领同学们学习如何制作这样的手工字母。首先请大家看一下大屏幕上是一些其他同学制作的优秀作品，请你们看看这些优秀作品都有什么特点。你最喜欢哪一副？ 3.教师示范： 看了这么多的作品，下面就由老师来为大家示范一下如何制作（教师使用工具和材料制作一个字母的样本并分析每一步的动作）。第一步我们要先在纸上把你设计好的字体写在一12 / 19 张卡纸上，然后用深色的笔给它描好，然后用剪刀沿着它的边线把字母剪出来。把剪好的字母用固体胶贴在不同颜色的纸上。接下来我们可以做一些背景添加。还可以加上一 些装饰，让你的字母卡牌更加丰富，要注意选择不同的颜色，让层次感分明起来。 4.学生讨论： 看完老师的示范，同学们自己对于设计一幅卡牌有什么想法呢？请和你的同桌交流。 学生交流，讨论完毕后老师请同学发表自己的看法。 5.学生制作： 由学生自己动手按照自己的想法制作卡牌，教师巡视辅导。 6.综合展评： 请做好的同学到讲台上来展示一下自己的作品，看谁做的最快，谁做的最多，谁做的最漂亮，谁的字体最清晰。 7.用卡牌进行游戏： 同学们可以用制作好的卡牌去拼写自己的单词，把拼好的单词展示出来，看看谁能 拼写的又多又快。 8.课堂小结： 通过本课的学习，我们知道了美术课不光是去发现美，也可以将美术和其他学科相结合，发挥学科的优势去帮助同学们学习更多新的知识。所以同学们在以后的学习过程中要注意。 13 / 19 课后总结： 通过本课的教学，提高了学生美术与其他学科的紧密联系。但是在手工类的课上要特别注意孩子们对工具的正确使用和安全，避免发生意外。 教学反思： 第 6 课飞天（一） 教学目标： 1.了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。 2.参考传统的飞天形象，临摹 创造一幅飞天作品。 3.通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。 教学重和难点： 重点： 了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着14 / 19 用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 难点： 用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 教学准备： 课件、飞天的相关资料、图片。 教学过程： 一、导入新课： 提问：怎样画人在天上飞？或是你见到画人飞的作品是怎样表现的 ? 学生发言，请一名 学生到黑板上画一画。 教师谈话导入： 敦煌飞天作品。 教学意图： 激发学生兴趣，现代人画的飞人与古代飞天的表现方法作比较。 二、欣赏感受飞天： 1.教师以导游的身份带学生去参观旅游，在地图册上找出甘肃省的敦煌、河南省的洛阳、巩县。 2.学生介绍收集飞天相关材料。 3.教师介绍飞天： （课件展示） A.飞天的来历。 B.不同时期飞天的风格。 c.飞天的风格特征。 15 / 19 教学意图：了解不同地方石窟及飞天的相关知识，培养学生收集资料的能力及自主了解知识的好习惯。 三、欣赏探究飞天： 1.欣赏课本中的飞 天壁画艺术，思考问题： （ 1）课本中的飞天有什么共同的特点？ （ 2）画中人物飞翔的姿态是如何表现的？ （ 3）飘带与人物动势有什么关系？ 小组交流： （ 1）飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品？ （ 2）和同学说一说你的看法，可以提出问题。 2.欣赏学生作品，分析怎样表现。 教学意图：引导学生了解有关飞天的造型表现方法，培养学生的观察、分析能力及欣赏评述能力。 四、实践表现： 1.作业要求： 用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 2.学生作画，教师指导。 教学意 图： 培养学生线条造型能力。教师指导，重在引导学生大胆创新表现飞天的动态，线条的美感及动感。 五、展示小结： 16 / 19 课堂小结，评价。 教学反思： 第 7 课飞天（二） 教学目标： 知识与技能： 知识：初步了解石窟和飞天的知识，感受我国的飞天作品在不同时期的艺术特点。 技能：能用简短的语言和文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。 过程与方法： 运用观察体验、小组讨论探究等学习方法，初步认识飞天，感受飞天之美，感悟民族文化艺术的魅力。 情感、态度和价值观： 感悟飞 天造型艺术的魅力，培养学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。 教学重点： 17 / 19 探究不同时期、不同形式飞天的造型特点和艺术表现手法，并用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。 教学难点： 探究飞天的造型特征和艺术表现手法。 教学用具准备： 课件、有关图片和文字资料等。 教学过程： 一、课前准备： 布置学生课前收集关于飞天的资料。 二、走进敦煌： 1.教师：同学们，你们看过西游记么？知道唐僧去西天取经是去哪个国家么？（天竺） 2.出示图片： 这张图上的红色线条表示 的就是我国古代非常有名的 “ 丝绸之路 ” 。在那里有一个被誉为 “ 世界艺术史上伟大的奇迹 ”“ 世界上最大的画廊 ” 的地方。今天就成立一个考古小分队，到那里去考察。 3.播放敦煌莫高窟视频。 提问：你对敦煌莫高窟有什么了解？ 4.你们知道在敦煌莫高窟的壁画中，不占主要地位但姿态非常优美的是什么艺术形象么？（飞天） 18 / 19 今天我们就来考察敦煌飞天艺术。 出示课题：飞天（二） 三、探寻飞天艺术 1.追根朔源： （ 1）提问：你们想从哪