幼儿园体育节活动总结

1 / 22 幼儿园体育节活动总结 第三届体育节反思 嘉兴是商业幼儿园 陈永燕 在 10 月 10 日我们商业幼儿园的第三届体育节开幕了，本次体育节的内容十分丰富。每个年级都有许多比赛的项目。 时间真快，历经一 个月的运动会准备和 比赛画上了圆满的句 号，仿佛眼前还是老师 和孩子们在运动场上 严格练习、互相切磋运 2 / 22 动技巧的身影，一晃， 我们顺利完成了简单 又不失隆重的运动会。 本次运动会中表现出了很多让人惊喜的成绩，教师引领和指导幼儿不断加强练习获得的成功和收获，不如说，在我们的日常教育中，我们注重了幼儿的晨间锻炼，在不断的锻炼中提高活动的有效性。 11 月 14 号，我园体育 节闭幕了。在闭幕式上， 孩子们和老师穿着统一的 园服，精神饱满地坐在自 己的方阵里。 9： 00 在庄严 的国歌声中五星红旗冉冉 3 / 22 升起，闭幕式准时开始， 节目精彩纷呈，有教师的 师幼互动操、第九套广播 体操操、老师的长绳表演，还有每个年级段的精彩比赛 一个半小时的活动孩子们意犹未尽，可我们的首届体育节还是缓缓拉上了帷幕。 2016 年秋季学期期末工作总结 在我园领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准。为培养幼儿的终身体育 意识打下了坚实基础，很好地促进幼儿身心健康，现对半年来的工作情况总结如下： 一、深入探究，努力提高教育教学水平 这一学期我执教 10 个班的体育课，工作量是每周 10 节课，负责我园小朋友晨 练、早操等。在平时的教学工作过程中，4 / 22 能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和幼儿身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。在我园没有场地器材的情况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，于方寸间积极拨展体育天地。平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了我园各项体育工作的顺利开展，保证了幼儿在园一日的体育活动时间，丰富了幼儿的课余文化生活，提高了校园文化建设。半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革 这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领会。 1、幼儿能在老师的要求下积极锻炼，对幼儿本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。 2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的幼儿消除了自卑心理，感受到了校园、班级和老师的温暖，有利于幼 儿在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进各方面的全面发展。 3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证5 / 22 了幼儿得到积极锻炼，又使幼儿在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。 4、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内 容在幼儿头脑中留下较深刻的印象。 5、采用不同类型的球类运动及游戏，使幼儿提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。 二、认真对待早操工作 1、加强对幼儿的思想教育。使幼儿真正认识到做操的重要性和必要性，培养幼儿重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。 2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使幼儿建立正确的动作表象。因此，示范要准确、规范、优美。 3、 加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。 此外，在上体育课的时候得到了班主任及科任教师的大力支6 / 22 持，在课堂上配合园内对幼儿进行德育教育，培养幼儿机智、果断和自觉遵守规则的好品质。 _幼儿园户外体育活动总结 本学期，我们对幼儿的户外体育活动进行了系列研究活动。 1、优化户外体育活动形式： 体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活， 扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康发展。 晨间锻炼活动。为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们采用分散开放式，以自制的小型多样器械为主，让幼儿在教师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼身体，提高体能。 户外一小时体育活动。我们从体育的多维效应、多种活动角度建构幼儿户外 一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，在每天户外一小时的体育活动中7 / 22 多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如开展民间游戏：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外一小时的体育活动更富特色，从而培养良好个性和养成自觉参加户外体育 活动的好习惯。 体育教学活动。我们将体育教学的内容延伸到户外活动之中，帮助幼儿练习 巩固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教 学有机结合，相互渗透，相互补充。为此我们课题组进行了深入的研究，我们把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，而且有目的、有计划发展幼儿的基本动作，增强体质。 针对大、中两个年龄班的特点，我们还各有侧重。例如：针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力等特点，多采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。针对中班幼儿动作发展特点，我们创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。 8 / 22 2、优化户外体育活动内容： 选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证。 本学期，我们在组织和开展幼儿园户外体育活动时，注意了以下几点： 户外体育活动必须贯彻灵巧性原则。幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。通过设有灵巧训练内容和制约机制 的体育游戏，提高了幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化。如： “ 老鹰抓小鸡 ” 游戏中幼儿的集体躲闪动作。还有用拍皮球行进计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等，都是有益于发展幼儿精确能力、协调能力的游戏内 容。 户外体育活动还要体现智慧性原则。体育活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。在较大型的体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、及提高游戏的成功率和取胜率的问题。教师故意给幼儿留下解决这些问题9 / 22 的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏。 “ 好玩 ” 则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。同样是 “ 穿山洞 ” 、 “ 过障碍 ” 、 “ 走下坡 ” ，就有不同的 “ 穿 ” 法、 “ 过 ” 法和 “ 走 ” 法。 户外体育活动还要有坚持教育性原则。一个好的体育活动或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活动应该既能表现个人价值，又能体现集体力量。为此，在开展户外体育活动时，我们教师有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起，使幼儿在获得成就感的同时又能切实感受到集体的温暖和强大，感受到团结协作的重要性等等，以利于互助观念和集体荣誉感的形成。 户外体育活动必须强调安全性原则。安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就要求教师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。如活动场地、器械的安全，不会产生撞击情况，不会因幼儿摔跤而造成伤害等。同时，还要特别防止人为的伤害。教师应及时进行疏导、 调解，让幼儿及时化解矛盾，友好游戏。 10 / 22 3、优化户外体育活动中有效的利用体育器械： 我们因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。 首先根据目标选择。选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、降落伞、飞盘、飞镖等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。 其次根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻便、灵 (来自 : 海达 范文 网 :幼儿园体育节活动总结 )巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料；对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；提供带有民族特色的材料如：高跷、双人鞋等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。 再次是根据季节的影响选择。在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等。 第四是根据幼儿的年龄差异选择。为小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料；为中班提供能促进其身体协调发展11 / 22 的、 发展钻、爬动作能力的活动材料；给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。 我们还自力更生，为幼儿制作适用的体育器材。 体育器材是给幼儿进行体育活动用的，而利用废旧物品来制 作要力求简单并要注重可玩性和艺术性，以前我们教师常为制作教玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因此，制作这类教玩具就太没必要了。同样制作体育教玩具还必须保证安全和卫生，从而才能达到锻炼的效果。例如：我们在拉力器的基础上制作了色彩明快、五彩缤纷的 “ 拉力圈 ” ，并在每个拉力圈的两端缝上了雌雄瓣，便于改变长度。自制的 “ 拉力圈 ” 既可以当拉力器来使用，又可以连接成长绳或短绳，这样可锻炼幼儿的跳跃能力、钻爬能力等。 4、经验体会 一学期多来的研究和实践，我园不仅探索出一套适合孩子身心特点的户外体育活动目标、内容体系和具体运作策略，而且对幼儿身体发育、心智发展起了很大促进作用。 12 / 22 首先，促进了幼儿的生 长，增强了幼儿体能。近年来，我园幼儿出勤率较高，幼儿对环境的适应能力及对疾病的抵抗能力明显提高。 其次，发展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识。在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使观察和注意、思维和想象力得到较大发展。同时，随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面的知识也丰富了。 第三，培养了幼儿的情感，发展了幼儿的个性。在户外体育活动中，幼儿与同伴相互交往共同活动，培养了规则意识、集体 走马驿中心小学 体育节活动总结 走马驿中心小学 2016 年 5 月 13 / 22 在今年春暖花开的五月，我校体育节在学校各级领导的高度重视和各部门的大力支持、配合下，圆满地落下帷幕。学校积极提供了一方竞争的舞台，使学生们在舞台上充分展示了自己的活力与体育才华；同时营造了节日的气氛，学生在体育节中真正享受到了体育的精彩、学习的乐趣。全校师生热情高涨，积极投入，体现了较高的体育素养与 竞技水平，是一次秩序好、趣味性高、综合性强的体育节。 一、领导重视，全校师生齐心协力。 为确保体育节顺利开展，学校为将本届体育节办出水平、办出特色，从体育节实施方案的制定到各项活动的开展，事事关心，处处落实；各班主任都能很好地配合政教处积极主动地开展各项活动；学校各有关部门从宣传、安 全、后勤等方方面面给予了大力支持；学校全体老师，齐心协力，分工合作，以主人翁的姿态积极认真地投入到体育节活动开展的组织指导工作中，为体育节的圆满成功奠定了坚实的基础。 二、准备充分，运作有序。 本次的体育节计划周详，组织得力，在 5 月中旬给各班发放14 / 22 了 “ 体育节活动方案 ” 、 “ 广播体操竞赛规 程 ” 、以及 “ 比赛的要求 ” 等，使各年级、各班有充分的准备时间。学校还分别召开了动员会，专题黑板报、校广播站、校宣传栏等进行了广泛的宣传和发动，加强了对本次活动的计划性和预见性。运动会比赛项目、场地、时间、负责人员等都安排得科 学合理，各负责人员到位及时。特别是各班班主任利用课余时间，积极组织 班级练习、选拔队员，他们的精神鼓舞着学生，极大地激发了学生的热情，充分地显示了我校师生不断进取地团队精神，这些使本届体育节在组织运作上紧张有序，在各项工作中进行的井井有条。 三、内涵丰富，寓意深刻。 体育节体现 “ 一高二多三化 ” 。一高即锻炼价值高：体育节的项目编排不仅促进学生各方面身体 素质的提高，还进一步培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、永不放弃的体育品质。二多即参赛班级多、参赛人数多：一至五年级 8 个班级全部参加，活动参与率达 100%。三化即：锻炼形式的多样化：有运动项目类、技能类等，不仅形式多样，而且是真正迎合了全体学生的体育需要，让学生体验到体育活动和竞赛成功的乐趣。项目设臵的科学化和人性化：坚持 “ 健康第一 ” 的指导思15 / 22 想，以学生为本，把全面发展学生身体素质和培养学生对体育运动的兴趣与爱好紧密起来，为终身体育奠定了坚实的基础。 为了使体育节举办更加丰富多彩，我们以 “ 体育为健康，把体育作为终身健康的标准 ” 为目标，以 “ 健康、育人、文明、向上 ” 为主体，以实施 “ 阳光体育活动 ” 为主要内容，确立了多姿多彩的活动项目，如：广播体操比赛、跳绳比赛等活动。同学们强烈的参与竞争意识为本届体育节创造了一个又一个精彩的画面，不管是在竞赛场内，还是在场外，到 处都可以看到同学们奋力拼搏的激烈场面，呐喊助威的激动场景。各项比赛开展得如火如荼，同学们相互加油助威、热情奔放，将本届体育节推向了高潮。可以说体育节期间，同学们洒下的汗水、泪水是最多的，欢笑声、加油声是最响亮的，团结协作、勇夺第一的意识也是最强烈的， “ 更快、更高、更强 ” 的体育精神在本届体育节中得到了充分的体现。 四、安全工作措 施足 倡导体育新理念 体育节的宣传工作，场地器材的准备，全校师生比赛安全等工作，都高标准、严要求，落实到岗到位，确保我们的体育16 / 22 节工作万无一失，为本体育节的成功奠定了坚实的基础，也为今后工作的开展提供了宝贵的经验。同时我们把宣传工作放在重中之重的位臵，提出了 “ 为每一个孩子积蓄成才的力量 ” 的口号。通过体育节积极弘扬 更快、更高、更强 的精神，并把它推广到学校体育建设上来，把体育超越班界，形成了良好的 运动氛围。因此，我们要对参与本次活动团队说，无论是成功还是失败，无论是辉煌还是暗淡，他们的努力、拼搏、付出所代表的已远远超过了仅仅为得到鲜花和掌声，从学生们超越运动、超越自我表现的拼搏中可以看到体育运动不仅带给我们健康，活力，更多的是向上求进的激情。 六、社会反响热烈 培根说： “ 生命 在于运动。 ” 体育节的举办，同学们从中施展了自己的才华，锻炼了的能力，更显示了集体团队精神。 比赛丰富了同学们的课余文化生活，还促进了各班级同学的情感交流，提供相互学习的机会。不仅激发了学生们自觉运动的习惯，家长们也积极响应，热情参与。由于体育节筹备细致周全，富有创意，社会反响热烈，受到了家 长、社会的一致好评。 17 / 22 体育节的开展，不仅使全校师生展示身体素质的机会，而且，为体育节过后平时的体育锻炼发出了动员令，各班同学借体育节之风，积极开展体育锻炼，大大增强了自身的体质，也促进了各学科的学习，形成了全面发展的格局，学生的素质得到全面提高。体育节活动给广大学生提供了一个锻炼自我的机会、展示自我的舞台。我们也将以更大的热情去总结经验、吸取教训，期待下一年的盛会。 体育节总结 魔术碗器材的一物多玩实践 中三班 黄春花 本学期 体育节，我们将体育器材的一物多玩实践内容定位在：利用各种体育器材进行一物多玩，发展幼儿的运动技能根据各年龄班根据幼儿身心发展的不同特点，本班的主题器材是利用魔术碗进行一物多玩的体育探索活动，由于一物多玩是多功能活动的表现，它来自孩子们直接的情感体验和教师的积极引导，因此，孩子们每次选用魔术碗器械，老师都有目的地精心组织、指导，孩子们自由地独自或结伴地去玩，去发现去创造，从而展现一物多玩的特色。 18 / 22 在活动开展初期，由于魔术碗这个体育器材给孩子还是新鲜、好奇的，因此孩子兴趣较高，创造性、自主性及运动技能得到了发展。例如：在利用魔术碗开展一物多玩活动中，教师鼓励孩子尝试自我学习和发现，教师则在一旁仔细观察、倾听孩子的学习与发现，最后让孩子在玩中相互交流经验，相互模仿。整个过程，教师的作用似乎不明显，但的确非常重要，教师少了一点灌输，多给孩子一点自由的空间、自主的环境，允许失败，这种积极、主动、有效的互动，形成了一种平等、良好的氛围。幼儿的主动性、创造性、敢于尝试，乐于合作的情感态度得到有效的发展。在活动 中，孩子们没有任何压力，他们的玩碗的方法从双脚并跳过魔术碗发展到各种花式跳过魔术碗，孩子在教师引导下，初步了解了魔术碗的玩法，开始集体练习踩魔术碗，托魔术碗，很多幼儿能根据自己的已有经验开展过小河、魔碗上菜等游戏，孩子的游戏热情得到了提升。 经过一段时间的研究和探索，教师们在与孩子的互动中，总结出了一些自己的体会。但是，当魔术碗的玩法研究进行到一定程度时，孩子们的活动方法开始难以有所突破，停滞不前。例如：孩子喜欢玩不安全的游戏，用碗敲别人的脑袋；或很多人用好双脚踩进魔术碗里，导致魔术碗破裂了。这就19 / 22 让我们开始困惑：孩子的这种玩法可行吗？有必要支持吗？三位老师展开讨论，并进行反思。而中班孩子由于经验缺乏，也走入死胡同，孩子的玩法有了局限。教师们集中进行： “ 在体育活动中如何发挥幼儿的主体性？ ”“ 如何观察幼儿的体育活动 ” 等，方面的讨论。通过讨论和反思，老师们逐步树立起这样的观念：儿童是独立的人，要重视他们；儿童是发展中的人，要相信他们；儿童是主观能动的人，要了解他们。随后，我们的魔术碗一物多玩的体育实践研 究进入了第二阶段。在一物多玩的基础上，本班根据幼儿身心发展的特点，我们将材料跟其他年龄班的体育器材一起合 作玩，根据孩子的情况选择互换材料或添加材料。在玩碗活动的基础上，开展一物多玩的研究活动；孩子的积极性很高，使教师也受到了鼓舞。在体育活动中，注重以游戏形式开展活动，抓住重点、难点，主动 观察，积极地为幼儿提供建设性的帮助和指导，充分发挥孩子们的主动性，并使他们在活动中得到发展。孩子们的创新意识得到淋漓尽致的发挥。孩子在原来一物多玩的基础上，教师又改动了活动的形式，留一定的时间让孩子进行自主活动，从而发展幼儿的创新意识。孩子们再原有基础上开始了在技能、技巧上的创造。同样是跳碗，幼儿却想出了不下十种跳法：单腿跳、双腿跳、向上跳、跑跳、左右脚交替跳、立定跳、向后跳、横着跳、20 / 22 分合腿跳、单双腿交替跳 ?不断地寻求创新内容，不断地探索创新玩法，在这些活动中，教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，围绕幼 儿的兴趣展开活动，为他们提供合作交流的机会，支持、鼓励幼儿间的相互学习与大胆创造，发展着自己的潜能。 为了满足幼儿的需要，同时使体育活动更加具有趣味性，本班还开发利用废旧材料，变废为宝，自己动手制作很多体育活动器材，使体育活动更加多样化，更加有趣。还可以让教师、幼儿、家