小学六年级数学教案：环行面积.doc_第1页
小学六年级数学教案：环行面积.doc_第2页
小学六年级数学教案：环行面积.doc_第3页
小学六年级数学教案：环行面积.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学六年级数学教案：环行面积教学要求：1，知识目标：使学生认识环形，理解和掌握计算环形面积的方法。2，能力目标：培养学生观察，比较，分析，逻辑思维及动手解决生活中实际问题的能力。3，思想目标：通过对知识的学习，使学生了解环形在生活中的广泛应用，提高学生的生活能力。教学重点：掌握环形的解答方法，会计算有关环形的应用题。教学难点：掌握环形的解答方法，会计算有关环形的应用题。教学过程设计：一， 引入。设计意图：师生共同动手操作，直观演示。1，引导学生画环形，剪环形，认识环形的特征，加深理解。先画一个大圆，在大圆内再画一个同心圆，动手剪下小圆。2，观察：剩余部分是什么图形？3，通过刚才的动手操作，你认为这个图形的面积应该和谁的面积有关？4，我们把像这样形状的图形叫环形，今天我们就来学习这种新的图形，圆环。板书课题。二， 学习新知。1，提问：在日常生活中，你都在哪见过环形？讲述：看来，环形在我们生活中随处可见，你能结合刚才的动手操作，说说你是怎么剪的吗？介绍几种剪环形简便，快捷的方法。2，进一步加强学生环形特征的认识，深化概念。设计意图：充分调动学生的主体积极性，让学生来提问，并让学生回答所问的问题。提问：环形中的大圆和小圆是什么关系？讲述： 刚才同学们不但画出了环形，而且剪出了环形，你们还想多了解一些有关环形的知识吗？你们都想了解哪些知识？有同学想知道环形面积，有谁知道环形面积怎么求吗？学生：动脑思考后回答自己想了解环形的其他有关知识。学生利用所学知识结合实际，解决实际问题。回答：大圆面积小圆面积讲述：（1）这种方法行吗？能求出环形面积吗？（2）现在就利用这种方法，算一算你们刚才自己剪出的环形的面积。（3）想一想，你们都需要知道什么条件？师：我也剪了一个圆环，你们愿意帮助我计算出这个圆环的面积吗？出示例题，规范解题过程。图：提问：你们有多少人用的是这种方法？还有其他方法吗？谁愿意把你的好方法介绍给大家。方法2：提问：谁知道他是根据什么做的？教师：看来这两种方法都可以求出环形的面积，你愿意选择哪种方法？与同伴相互交流。3，以小组为单位，进行实际练
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论