幼儿园小班班级工作总结

1 / 41 幼儿园小班班级工作总结 幼儿园小班班级总结 时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜 “ 老师，我要回家 ”“ 我要妈妈 ” 幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手 在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这 么大的变化，能让老师不欣慰吗？能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗？能让家长不说 “ 小班老师真辛苦 ” 吗？有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！现将我们本学期工作总结如下 : 一、 安全教育 本学期我把安全教育放在了首位，因为我觉得对于小班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在2 / 41 排除安全隐患的同时也注意个别提 醒及时制止危险行为的发生。在一日活动中我也重视幼儿的安全意识和自我保护教育，如利 用晨间谈话与幼儿分享安全知识和自我保护措施，提醒幼儿不做危险戏，不吃塑料玩具等，使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。 二 、教育工作 1、积极为幼儿创设愉悦、温馨的环境，根据教室面积较小的特点，重点给幼儿营造一种 “ 家 ” 的感觉，促使幼儿以积极情绪情感，参与各项活动，关心他人、他物，体验老师、大家的爱。 2、重视幼儿健康体质的培养和幼儿适应各种环境的技能。增强体 质，促进身体动作的灵敏与协调，一方面坚持小场地开展体育锻炼，一方面保证幼儿充足的户外活动时间。 3、针对班内个别幼儿交往能力欠缺的情况，为幼儿提供一个相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让。 4、加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保3 / 41 护意识，养成个人卫生习惯，尽量避免事故的发生。同时配合保健医生做好体检及预防各 种传染病工作。 三、 卫生保健工作：卫生保健工作对小班来说更是一项重要的工作，一学期来我们三位老师全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，根 据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫，并坚持做到随脏随搞，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。除此之外，我们加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。做一个讲卫生的好孩子，听话的好孩子。 四、十周年园庆： 伴随着春天的脚步，东城幼儿园迎来了十周年的华诞，在十周年园庆里，园里搞了许多园庆活动，小一班也参与其中，光彩照人 ，表演了体操演示，幼儿美术作品展览，文艺表演等活动。得到了家长的好评，感谢家长对我们的信任与配合 .3 向家长汇报幼儿在园生活，让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园需要家长配合工作。使用家园联系册、电话多种形式进行访问，及时与家长联系，收集家长的意见和建议，保持家园一致教育。 五 .家长工作 1、向家长汇报幼儿在园生活，让家长更亲近地4 / 41 了解幼儿在园的学习 生活和我园需要家长配合工作。使用家园联系册、电话多种形式进行访问，及时与家长联系，收集家长的意见和建议，保持家园一致教育。 2、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识， 配合幼儿园做好保教工作。 总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿 加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，力求把日后的工作做得更好 班 级 工 作 小 结 班 级 工 作 小 结 班 级 工 作 小 结 5 / 41 一、 班 级情况分析：小一班是由 31 位幼儿组成的集体，女生 12 个，男生 19 个，平均 年龄都小与小二小三班。 他们是一群幸福的孩子，因为他们娇小、可爱，让我们两位老师和生活老师对他们倾注了更多的爱心、关心和耐心 ;他们也是一群特别的孩子，开学时我们就做了统计：父母在身边的有 27 个，妈妈在外打工的 5 个，父母离异的有一个，甚至有个孩子连妈妈也没见过，妈妈刚把他生下来，就被病魔夺去生命。面对他们，使我们更知道责任心的重要，在与他们相处的日子，我们不但是一位老师，更担当起妈妈的角色，让他们感受 集体的温暖。 二、班级常规简介： 美国哲学家罗素说过： “ 人生幸福在于良好习惯的养成 ” 。我国教育学家叶圣陶也说过： “ 教育就是培养习惯 ” 。习惯伴随人生、影响人的生活方式和整体发展，有人说： “ 习惯是人生最大的指导 ” 。习惯一旦定型，要改过来就困难了。幼儿可塑性强，幼儿期是习惯形成的关键时期，教师应把握幼儿在园的各个环节，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯等，为幼儿长远的发展奠定扎实的基础。 、有序、规则常抓不懈 6 / 41 “ 次序感 ” 对幼儿发展十分 重要，次序可以提高儿童的生活质量，为儿童健康成长奠定基础。 1、 环境的有序 教玩具在内的每一样物品，相对固定在一定的位置上，这是环境的有序。在班级里，经常看到幼儿把脱下来的衣裤随便一扔，把玩过的玩具随手一扔的现象。针对一些无序的情况，我们要求幼儿午睡把脱下来的衣裤整理好，还可以当个小枕头垫在头下面。白天活动得热了，脱下来的衣服就整理好放到娃娃家里规定的地方，经过一段时间教师的叮嘱，幼儿就养成了这个好习惯。玩具同样如此，科学活动中有分类这个活动，我们就请幼儿给玩具宝宝 分家，幼儿就知道了玩具也有不同的类别，每次玩玩后，他们都会分好放入篮中，并放到规定的地方。 “ 娃娃家 ” 里孩子玩好了总是乱七八糟的叠在一起，于是我们就制作了一些图片作为标签，将它贴在橱柜的每个框里，这样幼儿就知道锅得和锅在一起，勺和勺在一起，他们知道了该怎样整理。 2、 过渡的有序 比如前后两个活动交替中，由于活动形式、内容、地点的转换，我们必须得让幼儿进进出出的有序。比如上课了，我们就用规定的音乐请幼儿请幼儿起立、搬凳子做小圆点上，活动结束再听音乐搬回去。下楼梯，幼儿先排好 队伍，然后再一个个衣服拉住变成一队往下走，下楼梯时一个个得7 / 41 脚踩着红苹果，这样就避免了有的幼儿乱走，不排队的现象。 俗话说 “ 没有规矩不成方圆 ” ，规则是秩序的保障，是有序活动的前提。小班的幼儿自控能力比较差，规则意识更是不强，活动是经常发现你拥我挤，你争我夺的情形，因此 规则习惯培养更具有意义。 1、 宣示规则。我们经常用正面的语言把活动规则告诉幼儿，如玩滑梯时，哪些地方不能去，不可以从滑梯下往上爬，不可推不可拉，老师敲小铃立刻排队。有时也采用教师问幼儿答的方法来明 确活动规则。上课了我们要求幼儿先把小嘴的门关上，小手管住小脚，小眼睛看着老师，这对培养幼儿良好的倾听习惯是非常重要的，然后老师再开始讲课，举手要求美观，不抢嘴的幼儿老师才会请他。坚持一段时间下来，幼儿课堂纪律明显进步，班级还得到了 “ 课堂纪律好 ” 的小红旗。 2、 暗示规则。比如用图例来暗示，在卫生间里洗手盆上方，我们都贴了节约用水、怎样吸收的一些标志来暗示洗手的规则。也经常用一些动作如食指放嘴边告诉幼儿要安静，食指点在另一只手的中间，表示停的意思。 3、 评价示意。我们经常 对幼儿守规则的行为及时进行肯定，以此示意幼儿要遵守规则。如有的幼儿不管喝水、小便、搬饭都排着队伍，就及时表扬，并要求其他幼儿8 / 41 向他学习，做任何事情都要排队进行，这就是一种规则教育。 、树立榜样比较对照 教师要做孩子的第一榜样，要求幼儿遵守的规则教师也必须无条件遵守。另外，在孩子中间发现、树立榜样，比较让幼儿发现遵守规则好的组，活动能力、速度都棒，其余的孩子也会以好榜样来对照、比较自己的行为，主动控制自己的规范行为。 、家园一致形成合力 家 园一致教育在规则意识的培养方面尤为重要。有的幼儿往往幼儿园一套，家里一套，这就需要家长和教师共同努力。我们通过家长会、家长开放日，结合日常谈话、家访等形式，让家长了解幼儿园培养的规则，并请家长在家也要要求一致，家园一致，真正促进幼儿良好行为习惯的养成。再如班级里的活动，为了主题活动的有效开展，得到家长的大力支持和配合，比如好吃的水果很多家长买了水果幼儿带来，我们以发小红花的形式进行奖励和激发其他幼儿 ;在家园栏对配合的家庭表示感谢 ;还利用校训通发短信 ;班级网页上写信感谢家长 ;学期结束评选 “ 班级热心家长、智 慧家长 ” 等形式来感谢重视、配合我们的教学活动的家长。有一句是这样话说的： “ 我听见了，就忘记了 ;我看见了，就领会了 ;我做过了，就理解了。 ” 所以在幼儿常规教育上，我们一个班的两位教师齐心协力，做法统一，只有这9 / 41 样规则意识才能真正进入幼儿内心，形成一种好的习惯，受益终生。 默契管理游刃有余 管理班级就像经营家庭一样，齐心协力，善于沟通，那么朝着一个方向使劲，管理就会得心应手。我和金老师经常在一起探讨幼儿和班级管理。如某某最近表现比较好你在课堂有没有发现 ;幼儿相互间抢东西比较厉害， 谦让的意识没有，我们接下来该怎么做等等 ;不管上什么课，我们教育的常规总是统一的 ;在保育方面，由于今年生活老师两边跑，我班个别幼儿大小便在身的事情经常发生，所以我们两位老师没有特殊情况基本在班里 协助，保证执教老师的活动顺利开展。班级里的事情我们也根据自己的特长进行合理分工，如在环境布置方面得我多出出点子 ;在班级网络管理方面照片传送基本金老师在做，金老师经常把自己的有些工作带回家去做，我想说一声：“ 谢谢你，辛苦了 !” 更想说一声： “ 与你合作真愉快 !” 三、班级特色简介： 为了让小班的孩子在语言发展这一个非常重要又关键的时期真正学会说话，清楚地表达自己的意愿，更好的学习本领，我根据多年来的带班经验，本学期将 “ 快乐说话 ” 定为班级特色。为幼儿营造宽松的环境，让幼儿有话敢说、有话可说、有话愿说。 10 / 41 首先，在班级环境创设上我尝试营造一种家庭式的氛围，宽松、和谐、温馨，让孩子随意地活动，体验家的快乐，感受情感的温暖。亲近他们、和他们沟通创设一个温馨快乐的谈话氛围，亲切的话语让他们在情感上得到满足，这样陌生感、胆怯的情绪就会逐渐消失，对老师同伴产生兴趣，同时也产生了 说话的愿望。其次，我也采用了一定的策略如： (一 )、每天和每个孩子至少交流一次。 抓住每一个可以交流的时间，如晨间谈话、餐前餐后、午睡穿脱衣等时间，和孩子开展像朋友一样随意的交流，为幼儿创设敢说的氛围。如每天的点名时我们就教幼儿说一句话，如 “ 今天天气真好 ” 、 “ 我是好宝宝 ” 、 “ 我健康我快乐 ” 、幼儿都很爱说。吃饭的时候跟幼儿介绍今天吃的菜名字叫什么，让幼儿说说里面有些什么蔬菜。午睡给穿脱衣时更是与幼儿面对面交流的好机会， “ 你的小手真能干，会自己拉裤子、拉拉链，你的小手 还会干什么呢 ?”这样的交流不但让幼儿感觉老师很友好，更激发了幼儿说话的欲望。 (二 )、每天和孩子一起阅读一次。 为了进一步丰富孩子们的语言词汇和阅读经验，我们经常在午睡前跟幼儿看看大图书，讲讲故事，让后让幼儿学说故事中简单的角色对话。 11 / 41 (三 )、每天给孩子们自由交流的时间。 区域是孩子每天最爱去的地方，在区域里他们最爱与同伴交流，如在玩医院的游戏时，有的扮演医生、有的扮演病人，有的还表现出一定的情景如被车撞了，其他幼儿就拿起手机打 110， 大声地说 “ 警察叔叔，撞车啦 !” 有的干脆在旁边喊 “ 救命啊，救命、 ” (四 )、每周开展语言游戏。 在语言教学活动中，我根据托班幼儿的年龄特点，设计幼儿喜欢的游戏，并采用应答的方式来调动幼儿说的兴趣。如： “ 我在这里某某你在哪里 ” 该幼儿便应答：“ 我在这 里 ”;“ 小手拍拍眼睛在哪里，把它指出来， ”幼儿便伸出手指边回答边指出眼睛的位置，幼儿在活动中学会了应答的本领。 (五 )、每周开展 “ 巧嘴宝宝 ” 的评选；每月开展“ 巧嘴之星 ” 的评选。 我们通过一周的观察，结合生活和课堂教学，将班中有话敢说、会说、愿说的幼儿评为 “ 本周巧嘴巴之星 ” ，一个月表现突出的为 “ 本月巧嘴巴之星 ” ，并颁发奖牌来奖励幼儿和鼓励其他的幼儿向他们学习。 再次，家园合作共同促进幼儿语言发展。只凭教师在幼儿园内对幼儿进行语言发展的教学往往是不够的，还12 / 41 要靠家长的积极配合。家庭、社会、家长是幼儿经常生活和接触的地方和人，因此我们与家长商量，请家长在家中训练幼儿，协助老师及其更好地促进幼儿的语言发展。家长也可采取以下的方式，如： 1、用亲子游戏 的方式来提高幼儿的语言表达能力。例如与爸爸一起玩跷跷板的游戏，父女或父子一起边说边表演，在玩的同时激发幼儿说的欲望。 2、帮助孩子积累一些好的素材。如：好听的故事磁带，好看的动画片等，家长针对幼儿爱听爱看这一特点，有意识地要求孩子听完看完后讲给大家听。 3、有意识地逐步引导孩子看图讲故事。这时家长不能操之过急，要耐心、爱心、细心地鼓励孩子多讲，不要随意打断。 4、结合散步、郊游、逛商场等，要求孩子讲讲自己感兴趣的事情，提高孩子有意的注意意识，促进语言的发 展。 总之，语言教育渗透在幼儿的一日活动各个环节之中，处处可用，时时可用，关键在于教师、家长为幼儿创设了一个良好的语言环境，营造语言的氛围，来切实提高幼儿的语言发展，使他们的语言表达能力不断地提高。 二、 四、其他小结： 通过一个学期，班级三位老师的努力，班级常规13 / 41 稳中求进，班级特色初显效益。更让我们感到欣慰的是孩子们的变化：张家维从一个不会脱衣裤的孩子，现在能自己穿衣裤 ;张圣妍一个冷漠的女孩，经历了漫长的关爱与等待，终于在 12 月 30 日那天，轻轻地跟我说她 要小便，这是我第一次听到她的声音，激动万分 ;万小雅早上 7 点起床到 9 点送来，据说在家为穿衣服这里不适那里不好纠结个把小时，中午起床也这样，老嫌我们穿得不适，她就脱光重来，有时还在地上打滚，在与家长的反复沟通与对孩子的鼓励下，现在有明显进步 ;干哲渊从开学到前不久，天天大便一两次在身上，怎么使办法大便都不肯说，天天给他擦屁股洗裤子成了我们的常规工作，现在每天生活老师在 9： 45 分左右不管在不在我们班都要照准时间陪他一起大便，午睡时与家长协商给他包了尿不湿，大小便情况才得以缓解 ;岑康林没有基本的生活自理能力，到现在小 便也要给他把住小鸡鸡，前不久终于露出了腼腆的微笑，也算是一个学期来对我们的感恩吧 ;至于鑫家真的对他做过很多的努力，从和他妈妈的交谈中，了解到漫漫地也会唱几首歌了，也很感激、 小班的工作很复杂、很琐碎，带过小班的老师都理解。有时发现自己真不长记性了，做了这，忘了那。有时及时更家长去个电话，不好意思把你交代的事给忘了，家长反而理解的说 “ 没事，麻烦你了老师 ”; 有时家长向我咨询教育的问题，跟他们谈谈，还借给他们几本书看看，如好妈妈胜14 / 41 过好老师，有家长说老师我在网络上看的，写得真的不错，感激万分 ;平日里一个微笑，节日里给他们发上一条短信，家长们都感恩在心。 陶行知先生曾说过： “ 教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到心的深处。 ” 所以我觉得老师不管是带一日活动也好，与家长交流也好，都要作个有心人，善于观察幼儿，善于观察家长，积极地进行交流，把最真切的话语、最真挚的鼓励、最真诚的希望献给孩子们，在幼儿教育这块沃土中一展丰姿。 幼儿园班主任工作总结 这个学年，我担任小班的班主任，我所面对的是一群小宝宝，安全、快乐、启智、向上 ” 是我们班的教育目的，要时刻把孩子装在心里，让幼儿园真正成为安全、快乐、启智、向上的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。 班级幼儿基本情况分析 : 我班是幼儿小班，共有 50 名孩子，其中小男孩28 位，小女孩 22 位。孩子平均年龄大概四岁，最小的仅有二岁半。大部分孩子来自农村。由于孩子们刚进入幼儿园，对于一切都要从头开始。老师要根据孩子的不同能力，不同水平进行适宜的教育。使每个孩子身心得到发展。 二、 教育教学工作： 1、孩子尽快的适应了集体生活。 15 / 41 虽然是下学期，也有刚进园的孩子，入园后大概经过两周适应了集体生活。越来越多的孩子喜欢上幼儿园，爱上了班上的老师。刚入园的孩子由于年龄小又刚离开爸爸、妈妈来到陌生的地方，在感情上较难适应。我班的俩位老师始终以 “ 爱心、耐心、细心 ” 真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，感受到家的温暖。教师用抚摸、搂抱、允许他们带喜欢的玩具等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。 2、自理能力的提高，习惯的养成。 刚入园时，孩子生活自理能力差，在这方面老师花费了 大量的时间和精力在幼儿的一日常规的培养上。在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，坚持不懈。使孩子慢慢的形成自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。 3、通过教育活动使孩子的能力提高。 老师带着孩子一起学习、共同进步。通过一学期的学习孩子在语言发展、数学发展、艺术发展、等方面有了明显提高。 从语言发展看，孩子表达能力得到提高，词汇量增多，大部分孩子能用简单的话表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。 从数学发展看，逻辑思维有一定发展。对数字有16 / 41 了一定的认识 ，对空间方位有初步了解。对数学产生浓厚的兴趣。 从艺术发展看，幼儿的音乐水平有所发展，有一定的乐感。绘画能力得到提高，能绘制简单图形和物象。孩子的动手能力也在发展，但应为孩子提供更多的动手机会。 从识字发展看 ,孩子的词汇积累增多。课堂上孩子兴趣浓 ,乐于参加各种识字游戏 ,使孩子们在游戏中交到许多的字宝宝 ,为孩子阅读打好了基础 。 三、 保育工作 ： 1、注重孩子身心健康。 我们把保育工作放在重要位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天晨午检通过摸一摸、抱一抱孩子，来了解孩子的身体状况和精神面貌。随时和孩子沟通，了解他们的情况，使孩子感受到被关注的温暖。 2、严格执行卫生消毒工作。 老师每天必须按照规定对桌椅，室内等进行清洁、消毒。杜绝细菌、病毒的流传。每周对玩具和教室进行大扫除，确保孩子在干净，清洁的环境中生活，成长。 四、 家长工作 ： 记住家长的电话，方便老师与家长间的沟 通。每天通过接送时间于家长进行交流。了解幼儿的情况，把孩子的成长与家长一同分享，与家长一同探讨适合孩子的教育方17 / 41 法。做到家园共育的目的。 五、和睦的同事关系 俗话说 “ 团结就是力量 ” 。首先，我觉得一个班级的工作中俩个人必须团结互助，才能心往一处是，劲往一处用，从而工作才呢顺利进行开展。这方面我可以说我们做得很棒！我们本着 “ 我掉了你捡着，你错了我指出，相互配合，相互支持，共同进步 ” 的原则。这为我们班 “ 可持续发展 ” 打下了坚实有力的基础。 作为一名年轻的班主任经验 少，还有很多想不到，做不到之处，所以我要取人之长，加强学习。总之，快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。最后祝愿大家都能 “ 快乐的生活，快乐的工作！ ” 幼儿园小班班级工作总结 学期即将结束，回顾本学期小三班孩子、老师的变化，感到欣慰与自豪，因为我看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长。 回顾这学期的工作，在园领导的正确指导、支持帮助下，在我们小三班的三位教师的齐心配合下，依据规程围绕园里各项教育教学的工作 要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下： 18 / 41 一、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长 进入小班第二学期孩子们明显的长大了，生活自理能力逐步提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助： 进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到 爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展。 盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯。 整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，这学期随着冬天慢慢的过去，孩子们的活动自如了，动手的能力也逐渐的增强，幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在三月份就开始对幼儿进行这个 方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整19 / 41 齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。 通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园 的集体生活。 二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育 本学期我们两位老师以园的指导纲要为依据，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式的活动，引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动；使每位幼 儿在原有的层次上得到全面的发展。 培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流 本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的20 / 41 主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有 了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。 提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊 我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面还有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。 1、首先为幼儿树立合作的榜样 老师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一教师组织幼儿进行操作活动时，另一教师主动帮着摆放、分发材料；一教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，如：在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二21 / 41 位幼儿一起合作制作手工作品等，教师发现后都是积极的评价和鼓励，从而激发其他幼儿向他们学习的动机； 同时，在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之 间的合作是无比重要的。 2、其次教给幼儿合作的方法 教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比如，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动 用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋反协助等等。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略，在合作中学会了合作。 在区角活动中投放适宜的材料，发展幼儿的探索精神和学习棋类游戏的兴趣 我们根据园的总体教育教学目标，在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习发展边探索。 首先我们在科学区结合主题活动投放探索镜子的奥秘、探索磨擦起电的由来、了解油水分离的道理以及沙漏的变化等等，让幼儿通过操作了解了镜子的特 征、种类、22 / 41 以及用途等；在通过投放不同的材料：绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做实验的过程中发现那一种材料是可以磨擦带电的，那一种不是，在玩水的过程中理解了油水是分离的道理；其次我们在益智区也是通过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学习物体分类，学习图形之间的分类，认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中学会知识；并结合小班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子，使幼儿的小手肌肉动作得到了锻炼；最后我们还在益智区里投放大量的各种棋类游戏，有民间棋类：飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等；老师 结合主题目标创造设计的棋类：蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋；找影子棋、找昆虫棋、图形棋；找秋天棋、找冬天棋；有礼貌棋、好宝宝棋；识字棋是让幼儿通过下棋复习学过的汉字并学习组词；幼儿在从不了解棋、不会下棋到知道下棋的好处，到学会下棋，在这几步的过程中使幼儿的下棋兴趣、思维能力、守规则意识、分析能力、智力发展等方面都得到了很好的培养。 围绕主题目标，开展丰富多彩的主题教育活动 本学期我们根据纲要结合园本课程，开展了各种各样、丰富多彩的教育活动，开展的主题活动有：相亲相爱、春天 悄悄话、劳动乐翻天、快乐的节日家 乡亲又亲等，还结合中国传统节日对幼儿进行清明节端午节等主题教育，同时结合当前国内的安全形23 / 41 势对幼儿开展安全主题教育。在这一系列的教育教学活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展。孩子们懂得尊敬妈妈，听爸爸妈妈的话，感受到与家人在一起的幸福并从家庭过度到班集体，感受和同伴们在一起的快乐；能主动的观察春天的特点，感受春天自然给人们带来的暖意和生机；体验到劳动给人带来的快乐；知道生活在中国十分的幸福，懂得要热爱自己的祖国，通过过 “ 六一 ” 儿童节体验生活的幸 福和快乐等等。 三、严格遵守保教结合，确保保育工作的顺利进行 幼儿园的发展一直是以保教结合为主的，一切为了孩子是我们幼儿园的宗旨。因此孩子的安全问题、消毒工作及身心健康都一直是放在我们工作中的重中之重。 我们结合卫生保健制度，认真做好晨检工作、检查把关，认真做好幼儿服药工作，仔细核对姓名、药名、药量及服用时间，以免给幼儿造成危害；杜绝传染病的流行及传播，每周坚持用紫外线消毒，以便降低传染率；做好卫生消毒制度，防止病从口入。每天对毛巾、口杯进行洗涤消毒，用 消毒液擦拭幼儿易触摸的地方：钢琴、录音机、桌子、区角柜等，玩具每周消毒一次、图书每周暴晒一次，枕套每半月换洗一次，被褥半月一次及时曝晒；并配合保健医生做好查体工作，使幼儿健康快乐的成长。 24 / 41 四、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛勤帮助 随着教育的不断改革，新课程的不断推进，吸纳家长参与我们的家园共育是必不可少的。 本学期我们在家园栏的内容有极大的改善，除了每周对家长公示我们的教育目标和教学计划外，还增加一些温馨提示，科学育儿常识，推荐好的教育方法等，并运用 电话回访、面对面的交流等方式了解孩子在家情况及让家长了解幼儿在园的情况，和家长一起为幼儿的发展而努力， 时光飞逝，一个学期就要过去了，我们的天真可爱的小朋友又长大一岁了。我们两位老师和全体小朋友以及家长已形成了团结、互助、关心、爱护的家庭氛围，并把全面加特色的教育观念形成了自己独特的班级文化。在这学期里我们有成绩也有不足，更可喜的是我们在园领导的指导帮助下，更新了教育理念，完成了各项教育教学任务。我们将子在新的学期中发挥我们的优势，查找并克服存在的不足，争取再创佳绩。 幼 儿园班主任工作总结 第五幼儿园 点点 1 班 在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。本学期的工作也结束了。回想起这一学期与孩子一起共学、共长的日子，真令人难忘。本学期，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作25 / 41 进行总结。 一、班级幼儿基本情况分析 : 我班幼儿共有 22 名，其中小男孩 17 位，小女孩5 位。孩子平均年龄大概三岁半，大部分孩子来自农村。由于孩子们刚进入幼儿园，对于一切都要从头开始。老师要根据孩子的不同能力，不同水平进行适宜的教育。使每 个孩子身心得到发展。 二、 教育教学工作： 1、孩子尽快的适应了集体生活。 由于多数幼儿是新入园，开始体生活。越来越多的孩子喜欢上幼儿园，爱上了班上的老师。刚入园的孩子由于年龄小又刚离开爸爸、妈妈来到陌生的地方，在感情上较难适应。我班的俩位老师始终以 “ 爱心、耐心、细心 ” 真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，感受到家的温暖。教师用抚摸、搂抱、允许他们带喜欢的玩具等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。 2、 自理能力的提高，习惯的养成。 刚入园时，孩子生活自理能力差，在这方面老师花费了大量的时间和精力在幼儿的一日常规的培养上。在常规的培养上，老师仔细观 察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，坚持不懈。使孩子慢慢的形成自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼26 / 41 貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。 3、通过教育活动使孩子的能力提高。 老师带着孩子一起学习、共同进步。通过一学期的学习孩子在语言发展、数学发展、艺术发展、等方面有了明显提高。 从语 言发展看，孩子表达能力得到提高，词汇量增多，大部分孩子能用简单的话表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。 从数学发展看，逻辑思维有一定发展。对数字有了一定的认识 ，对空间方位有初步了解。对数学产生浓厚的兴趣。 从艺术发展看，幼儿的音乐水平有所发展，有一定的乐感。绘画能力得到提高，能绘制简单图形和物象。孩子的动手能力也在发展，但应为孩子提供更多的动手机会。 从识字发展看 ,孩子的词汇积累增多。课堂上孩子兴趣浓 ,乐于参加各种识字游戏 ,使孩子们在游戏中交到许多的 字宝宝 ,为孩子阅读打好了基础 。 三、 保育工作 ： 1、注重孩子身心健康。 我们把保育工作放在重要位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天晨午检通过摸一摸、抱一抱孩子，来了解孩子的身体状况和精神面貌。随时和孩27 / 41 子沟通，了解他们的情况，使孩子感受到被关注的温暖。 2、严格执行卫生消毒工作。 老师每天必须按照规定对桌椅，室内等进行清洁、消毒。杜绝细菌、病毒的流传。每周对玩具和教室进行大扫除，确保孩子在干净，清洁的环境 中生活，成长。 四、 家长工作 记住家长的电话，方便老师与家长间的沟通。每天通过接送时间于家长进行交流。了解幼儿的情况，把孩子的成长与家长一同分享，与家长一同探讨适合孩子的教育方法。做到家园共育的目的。 五、和睦的同事关系 俗话说 “ 团结就是力量 ” 。首先，我觉得一个班级的工作中三个人必须团结互助，才能心往一处使，劲往一处用，从而工作才呢顺利进行开展。这方面我可以说我们做得很棒！我们本着 “ 我掉了你捡着，你错了我指出，相互配合，相互支持，共同 进步 ” 的原则。这为我们班 “ 可持续发展 ” 打下了坚实有力的基础。 作为一名小班的班主任经验少，还有很多想不到，做不到之处，所以我要取人之长，加强学习。总之，快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。最后祝愿大家：快乐的生活、快乐的工作！ 2016 年 12 月 27 日 28 / 41 2016 年春季学期幼儿班班级工作总结 不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给 “ 小班 ” 画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥 哥姐姐了。看着 这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴 ?“ 为了每一个孩子都有进步 ” ，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我 们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。 一、生活自理能力方面： 幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。 1、我们利用各种教学活动、游 戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不留米粒尾巴。并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用 餐，不在众多幼儿面前喂饭。针对能力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。我们还请用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发勺子，以此来鼓励其 他孩子吃得干净些、快些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。 2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉29 / 41 好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢 慢的，孩子们都学会了自己拉 裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。在孩子们午睡的时候，我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边，起床时一个个地指导孩子 们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿。现在到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，孩子们 就会很快的穿好裤子和鞋子，能干的还会自己穿衣服。 3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵 循教育源于生活原则，通过儿歌、看示范、 动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己 拿了剥去皮，并把剥下的皮放在自己的盆里，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。 宝宝班的孩子正处在 “ 我自己来 ” 的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。 二、行为习惯方面： 孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到30 / 41 熏陶而自然形成的，因此建立并坚持 每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。 1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收 归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐 到点子上跟着老师的音乐拍手。 2、 “ 满了，满了 ” 这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手 的时候，看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候，后面的孩子都会停在盥洗 室的门口排队说 “ 满了，满了 ” 然后等着里面有孩子走出来再进去，一个接着一个，不再出现拥挤的现象。以前当玩自选游戏的时候，孩子们总会抢着去玩一些精致 漂亮的玩具，如：喂小动物吃饭、按图示穿漂亮的项链、给小动物找家、拼图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候，就会端着 椅子说 “ 老师，那边满了，我等一下去。 ” 行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情 ，31 / 41 同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。 三、教育教学方面： 记得刚开学时，我们就已经想方设法布置好了春节热闹、喜庆的教室环境。走进我们的教室，窗户上贴的、屋顶上吊的都是红彤彤、充满着喜气的红包。孩子 们第一天早上一进幼儿园，就会收到老师充满真诚的一个红包。 “ 拆开看看，里面是什么？ ” 听了老师的话，孩子们都迫不及待地打开红包，拿出了一张心形的粉红色卡片， “ 咦，这是什么？ ”“ 快让妈妈给你读一读吧。 ” 家长 和孩子都专心地读着卡片上的祝福， “ 老师祝你 ，快谢谢老师。 ” 家长微笑着把老师的祝福告诉孩子，孩子们也懂事的点着头。然后孩子们把红包折好，小 心地放入口袋。收到老师这一份特殊的红包，对孩子，对家长都是一个惊喜，浓浓的师生情感在我们身边荡漾开来，老师也在这一刻感受到了给予的快乐。 随着春的脚步渐渐地临近，自然界万物开始复苏，自然角作为幼儿园的一个教育环境，是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一个有趣的小天地。于是，我们 又和孩子们一起展开了一系列探索、种植活动。在豆子发芽小实验中，小朋友们选择自己喜爱的豆宝宝进行种植，他们有的选择了黑豆宝宝，有的选择了黄豆宝宝、 绿豆宝宝、白芸豆宝宝 并响亮地叫出了这些豆宝宝的名字。这时，每个孩子小心翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中，生怕一不小心32 / 41 把他们弄坏了，给豆宝宝放水 时，只见子皓和苏馨两位小朋友悄悄地在水龙边讨论，一个说： “ 水放少点就好了！ ” ，另一个说： “ 不行！要放多一点豆宝宝才能喝到呢！ ” 嘉豪也凑上来说： “ 对，要多放点！ ” 还有几个孩子急着跑来问老师： “ 老师，要放多少水呀？ ” 我们并不急着把答案告诉孩子们，只是请每个小朋友按照自己的想法给豆宝宝加水， 并请他们观察每个孩子杯中的水量，孩子们都发现：大家 放的水都不同，有 的多，有的少， “ 那到底谁家的豆宝宝长得好呢？ ” 孩子们在课后一定会探索到更多的小 秘密。 妈妈对孩子的爱是自然的，无私的，孩子们享受着妈妈的爱，却还无法完全理解妈妈的这一份关爱。为了让孩子们进一步体验妈妈对自己的关爱，从小培养感 恩的情感，我们就利用 “ 三八妇女节 ” 这一契机开展了一系列活动：谈谈 “ 我的好妈妈 ” 、 “ 我是怎样长大的 ” 、 “ 妈妈不在家 ” 、 “ 爱的礼物 ”? 在和孩子们讨 论 “ 妈妈为我们做了哪些事，为什么要做这么多事情 ” 时，孩子们说出了很多原因，用他们自己的理解，体会到了妈妈对自己的关心。接着孩子们又在老师的引导下说出了很多关心妈妈的方法，并了解了爱的多种表达方式。在这一刻，师生共同感受到了母爱的伟大，对母亲充满了感激。 33 / 41 当 春天这个多彩的世界来临时，我们和孩子们一起走近春天，感受春的灿烂，春的宜人。我们一起来到公园的草地旁，和孩子们讨论：春天到了，小草醒来了，它想告 诉我们什么？和他们一起观察迎春花、和他们一起感受春雨的乐趣、和孩子们一起捉蝴蝶、放风筝 ?尽情地享受着春天的乐趣。 属于孩子们的 “” 儿童节到了，我们又和孩子们一起做游戏。 四 、家长工作方面： 家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原 则，对每个幼儿进行家访，没想到小小的一个举动却产生了如此良好的效果。家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及幼儿的常规要求，使家长有目的的在家 庭生活中进行相关能力的培养，有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。以往一对一的面谈交流，每人一次，一轮下来都需要很长的时间，而现在家长和教师都 可以有准备的灵活的展开合作与沟通。 本学期我们还召开家访除了向家长宣传我园的办园宗旨、课程安排和教育特色，宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法，促进家园同步取得理想的教育效 果。还34 / 41 经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作。通过每周的反馈表及时向家长公布每 周的教育教学内容，提出需要家长配合的地方。我们还根据家长的需要，建立书面联系、电话联系、家访等联系方法与家长交流。 通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长使我们老师和阿姨的心 愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长。 悠悠岁月，我担当这个幼儿老师角色已经整整六年了，回首以前的一幕幕，我依稀感觉就在眼前。 科学是第一生产力，要发展教育，要推动全民素质的提高，那就得从幼儿园的娃娃抓起，我深知这份工作的压力之大、责任之重，我是教育者，孩子是受教 育者，我一直本着 “ 一份真诚、一份热情、一份爱心 ”这一宗旨来对待每一位孩子。 在这学期中，我除了对孩子进行正常的教育教学，还利用课后时间自己查 阅资料及教育丛书，向幼儿灌输课本外的知识，利用和老教师学习合作机会，谦虚地讨教工作中的难题，多多练习自己的各项技能，提高各方面的能力，以让幼儿学习到更多的各方面知识。 在这学期中，由于校内人员的调动，我又和另一35 / 41 同事搭班，在我们共同的努力下，班内取得了很多可喜的成绩，我们广播操比赛取得全园第一名、 “ 六 一 ” 节目在全园比赛中取得第一名、五名幼儿参加全国创意画大赛的入选并获得一枚金奖和一枚铜奖，孩子们整体水平的提高，家长工作的配合支持，无不让我感到 欣慰、满足，付出总是有回报的。 取得这些成绩的同时，我们还要求自己每时每刻注意自己的言行举止，认真听从领导工作分工，严格执行园内各项制度，以求做到尽善尽美。 其实，我知道自己还需再改进，再学习，对孩子再多关心一些，有时一人带班的时候，对那些调皮的孩子真的是伤透脑筋，也会用训斥口气来呵斥他们。同时应多学习提高自己的综合素质。人是要不