小学五年级语文《音乐之都维也纳》第一课时教学设计.doc_第1页
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文档简介

小学五年级语文音乐之都维也纳第一课时教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说部分词语的意思。3、学习课文的一、二小节。教学过程 ：一：谈话导入。同学们，你们都去过那些名胜古迹？那里给你留下了怎样的印象？（能用一个四字词语来加以形容吗？）今天朱老师也要带大家去一个地方看一看，看看那儿又给你留下了怎样的印象。学生欣赏图片后自由表达。你知道这是哪儿吗？对，这就是著名的音乐之都维也纳。它是奥地利的首都，坐落在阿尔卑斯山的北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。单*这几幅图片，我们还不能更深入地了解维也纳，今天就让我们插上音乐的翅膀，飞向音乐之都维也纳。出示课题 15 音乐之都维也纳二、释题、质疑。读了课题，你心中会有什么样的疑问？这也是老师心中的疑惑，就让我们一起从文中去寻找答案吧。三、初读指导。1、用自己喜欢的方式读课文。要求（课件）（1）读准字音，认清字形。（2）把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。（3）画出不理解的词语，联系上下文理解词语的含义。、检查自学效果。（1）这些词语你认识吗？这些词语中有没有需要友提醒大家注意的字？（及时描红）理解吗？坐落 装饰 坐落 生涯 掺和草坪 优雅轻快 金碧辉煌 街头巷尾（2）会认了，会读了，理解了。会写吗？（课后生字表描红）（3）把这些词语放到句子中，你会读吗？。（出示）四、开火车读课文，思考：为什么称维也纳为音乐之都？请认真听，看看有没有读正确，读流利，有错误要及时提出，没有问题我们的小火车就不要停止。再次读了课文，你对刚才提出的问题是否找到了答案呢？课文是从哪几个方面来写维也纳是音乐之都？学生边说边板书你能用自己的语言说出维也纳是音乐之都的原因吗？用上因为所以再说一说。五、选择自己最喜欢的段落美美的读一读，结合板书，从这4句话中，你又想多了解些什么呢？（为什么称摇篮？怎么装饰的？影响怎样大？为什么一天也离不开音乐？-）我们就先来读第二小节，看看为什么把维也纳称为欧洲古典音乐的摇篮）五：学习第二小节。读第二小节（课件）这一段是围绕哪句话来写的？（先总后分）理解摇篮一词。（本意是婴儿的睡具）母亲摇晃着摇篮，我们渐渐长大，那维也纳这个摇篮摇出了什么呢？（许多大音乐家、许多优美的音乐）练习：句式仿写例：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。少年宫是（ ）的摇篮。（ ）是（ ）的摇篮。让我们在美妙的音乐中，美美地读一读。小节：一座城市，有这么悠久辉煌的音乐史，有这么多世界著名的音乐大师，有这么多举世闻名的优美乐章，当然是名副其实的音乐之都。这节课我们详细了解了维也纳被称为欧洲古典音乐的摇篮的原因，那它是如何用音乐装饰的，是怎样一天也离不开音乐的，世界歌剧中心和金色大厅具有怎样的国际影响，还
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