2010级职业生涯教育--认识篇.ppt

马德林博士、副教授、注册会计师南京审计学院会计学院职业生涯规划工作室主任delinma二0一一年三月,2010级职业生涯教育,职业起航在我的大学,Congratulations!,仅此而已吗？当高考分数的披露、你录取的如愿、你亲友的祝贺、开学典礼的兴奋等等回归到作为一个学生平静生活后，想过什么？尤其是当夜深人静之时、当你漫步在美丽的校园之时、当你欣赏亮丽的湖边风景时，想过了什么？,遥想去年,诸位是否为报考何个学校,选择何种专业而焦虑吧?你可曾记得是你自己决定了吗?你可思考过选择了专业,意味着职业是什么了吗?,专业离职业已经不远了,但准备好了吗?,内容,AddYourTextinhere,人生、专业和职业,近几年我院毕业生就业状况,职业生涯规划概念与目标体系,一些期望,一、人生、专业与职业,数风流人物，还看,你?,他?,我!,我是谁?我是谁？,我们每一位同学是否也应该问问自己:我是谁?我的未来就是做会计的、做审计的吗?,请问高考填报志愿之际:有多少人了解会计(财务)而选择此专业?有多少人在父辈们的影响下无奈选择?,我们每个人从出生那天起就面临着你如何度过你的人生问题。每个人的人生是不同的，因为你的选择基础不同。,尽管如此，每个家庭都希望你成就一番事业.而职业选择是极其重要的一环，因为一般人的人生总是在从事某些职业。,有的人生在富豪之家,有的人生在贫苦之家,有的人生在健康快乐的家庭,有的人生在不健康又总在吵架的家庭,有的人上代已经打下基业,有的人则一穷而白,全得自己来.所有一切决定了每人选择基础不同.,有的人一生只从事一种职业，有的一生可能经历许多职业。但不管哪种选择，均有成功与失败。,对成功者而言，当然可能达到了功成名就、名利双收的感觉。尽管这不是每个人均挂在嘴边的话语，但实质上，我们一般人都在追寻着与之类似的目标。,对失败者而言，怨言因此而生.有的人怨恨自己不争气;有的人怨恨世态炎凉,人情冷漠,没有人扶一把;有的人恨没有遇到伯乐,天生有材无处用.更有人懒自己没有生在李刚家,李嘉诚家.,其实再怎么怨恨,更主要原因:自己问题.自己走错路了.,“走错路了”的一个重要方面是职业选择不适合自己，一辈子在干着自己不感兴趣的职业。,俗话说：女怕嫁错郎男怕入错行,当他们意识到这个问题的严重性时，发现更换职业是多么难多么痛苦的事情，他不容易变更已经从事多年的职业了。因为人的精力是有限的、人的时间也是有限的。因此，职业的选择基本上决定了你人生的走向,或许你们现在刚进大学，觉得自己年轻，好像无所谓。但从我们身边许多活生生的例子中可以看出，人生选择不好你的职业，你会比别人走更多的弯路，化比别人更多的时间和金钱，且还不一定比别人过得好。因此，我们需要慎重选择你的职业。,职业是专业化的反映。因此，职业是与专业相联系的。我们强调选择好的你的职业，实质表明了你要进入该职业领域所需要掌握的专业。同学们已经进入了我院会计学专业和财务管理学专业的学习，我个人认为同学们在进行职业选择时，做了一次非常重要又非常恰当的选择。什么是会计?什么是财务?什么是审计?,那么,职业是什么？,我想说的是你们选择了一个非常具有发展前景、非常具有发展潜力的专业。这个专业可以说构成了你以后职业上深入发展的平台。看看我们职业(专业)领域的领袖吧!,一些例子,杜邦公司、通用汽车为何能一直基业长青、百年老店？杜邦的财务总监、也是通用汽车的财务总监唐纳森布朗功不可没。目前通用汽车面对经营困境，出面解困的是谁？新任CEO就是前CFO瓦格纳。(当然,通用在2008年金融危机中破产了,破产原因有许多,在此不展开)目前丰田汽车总裁是谁？是财务成本管理出身的渡边捷昭，号称“成本杀手”。百事可乐CEO是谁？前CFO、印度人努伊。联想并购IBMPC的幕后人物是谁？联想的CFO马雪征,我们是未来的CFO;我们是未来的审计师;我们是未来的总会计师;我们是未来的CEO;我们是一个组织的战略决策重要参与者、企业发展的领航人、企业风险的控制者。,我们不做野心家、阴谋家，但我们是一个有志向的青年，我们不应仅仅是一个小小的会计员。我们应当笑傲江湖。,你们对我院开设的两个既传统又现代的专业选择，我认为已经包涵了以下几层意思：（1）表明了你们非常重要的，甚至是最重要的独立人生的选择；（2）你的这个选择表明了你对你的未来职业基本确定与态度；（3）当然也表明了对我们专业开设的初步认可。,我们可以去任何一个组织,因为不论哪个组织均需要我们这个专业.国家机关、事业单位、科研院所、金融机构(银行证券保险及其监管机构)、工商企业、中介机构等.在企业中,我们又是成为领袖恰当人选,是能够深入企业核心的可能人物.因此,进入这个专业,留给同学的是“我应该进入哪个行业?”我如何通过以后大学的学习、工作经验的积累使这个可能性成为你的必然？,二、近几年毕业就业状况,图一：会计学院2005-2009届毕业生就业总体状况表,图二:会计学院2010届毕业生就业分布图,图三：促使学生能够成功找到工作的主要因素分析,图四：工作未定的原因分析：,图五:同学对职业生涯需求调查,根据我们对2010届毕业生的调查分析（见附件），我院学生对职业生涯教育的强烈需求占70%以上（见表1），而且实际就业工作的岗位与当初职业规划的一致，也达64%左右（见下表2），因此，充分说明，职业生涯教育对学生就业工作的帮助。,表1：对职业生涯规划的需求性调查,表2：关于所获工作与职业生涯规划一致性调查,表2：关于所获工作与职业生涯规划一致性调查,三、职业生涯教育概念与目标体系,学校设置该工作室的初衷是，近年来在我们的教学工作中发现，我们一些同学专业思想不稳定，或者认识不清，四年之中没有一个明确的目标与专业定位。四年后，就业了，开始迷惘了，我的未来在哪里？我将来干什么？,我的未来是不是梦？,有各种诱惑逐渐侵蚀下，一下放松几年。有的沉湎于网络游戏、有的沉湎于各类小说或电视、有的沉湎于两人世界、有的沉湎于运动、有的沉湎于睡觉、有的沉湎于生意、还有许多人沉湎于网上QQ等等。,当蓦然回首，悔之晚矣！,职业生涯规划工作室目标,对进入我校会计学院学习的学生进行全程的职业生涯设计与定位教育辅导。职业生涯教育目的是帮助学生开展职业生涯规划.而职业生涯规划是指结合自身条件与现实环境,确立自己的职业目标，选择职业道路，制定相应的发展计划，并按照生涯发展的阶段实施具体行动以达成目标的过程。,职业生涯教育,-帮助学生确立各阶段的成长、成才目标和任务;-帮助学生树立正确的人生观、学习观、就业观和人才观；-帮助学生对自己的未来有较准确的把握与定位；-帮助学生在未来的成长道路有更好的起点和追求。,职业生涯教育体系,2010-2011,2011-2012,2012-2013,专业思想辨析教育,学习目标定位教育,成才成长目标教育,大学一年级,大学二年级,大学三年级,2013-2014,大学四年级,毕业就业目标教育,1、专业思想辨析教育：介绍学院开设的专业内涵，帮助学生稳固专业思想。2、学习目标定位教育：主要向学生介绍四年的教学计划目的、要求和每一阶段学生的学习任务，使学生在每一阶段学习做到有的放矢。,3、成才目标教育：通过介绍本专业的未来去向和往届同学的现身说法，帮助学生尽早确定自己的发展方向，从而明确自己的学习努力方向。4、就业目标教育：通过学习往届同学的就业状况和当期的就业形势，对学生的就业进行辅导教育，同时，通过学生的就业状况的了解，反馈出学院教学过程中应当注意、应当关注、应当改革的问题，以促进学院的教学质量的提高,四、一些期望,1、我期望我们会计学院的任何一位教师，将我们职业规划的目标与设想融于日常教学实践中，通过每一位教师的言传身教，真正为同学职业生涯的设计提供思路与榜样。2、我期望我们会计学院的每一位同学，在校期间对你的职业均有充分的认