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文档简介

小学四年级语文教案：丑菊1有感情地朗读课文。2了解课文内容，分清课文的主次。3从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做人的道理。教学过程：一、启发谈话，导入新课1启发谈话：同学们，你们认识丑菊吗？知道它和一般的菊花有什么区别吗？2揭示课题：今天我们学习丑菊这篇文章，看看作者眼中的丑菊是怎样的？（板书课题）二、初读课文，整体感知1选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。2指名读读自己喜欢的段落。3谈谈初读感受。4质疑问难。（1）有不少东西往往名实并不完全相符什么意思？（2）为什么说名可以丑，但实一定要美？三、细读课文，探究解疑1自读感悟。2组内研讨，教师巡视指导。3班上汇报交流。（l）感悟丑菊的外形美。理解描写丑菊外形的语句点击课件，电视屏幕上显示丑菊美丽的样子。感情朗读这一自然段，要怀着对丑菊的喜爱之情来读。（2）感悟丑菊开花时的特点美。理解有关语句。点击课件，通过多媒体演示丑菊开花时的动态之美。感情朗读第3自然段。（3）感悟结尾句的含义。谈一谈对这句的理解。名：指姓名或外表。实：指事物的本质或内在的特性。名可以丑，但实一定要美，这句既是对丑菊的评价，也告诉人们，不管你的名字或外表如何，但内在的品质一定要美，不要华而不实。联系自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受的启发。感情朗读这一自然段。四、总结1指名有感情地朗读课文。2联系落花生一文，说说在写法上，你从这篇课文学到了什么？五、延伸拓展（任选一项完成）1学了本课后，你有何感受，写下来。（提示：从知识上、思想上、写法上等方面谈。）2课下观察一种植物，看看从它身上能得到什么启示，写成一篇习作。附：板书设计教案点评：教师启发谈话引入新课，引导学生反复阅读，抓住重点词句进行深入的探究，使学生由表及里地认识丑菊的特点，并从中受到教育。通过感情朗读，让学生在读中理解，读中感悟最后一句话的含义，并从中受到启发。联系落花生一文及自己的生活实际谈感受，以加深对句子的理解。探究活动开展一次名为美是什么的主题班会，让同学之间相互交流，在我们周围，有哪些事物、哪些人的名
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