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小学语文四年级练习设计鸟的天堂练习设计好一个“鸟的天堂”大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。本文通过细腻的描写,赞美了鸟的天堂真是名符其实,作者在赞美之余,内心也充满了喜悦的心情。体会作品描写的顺序及其表现的手法。听朋友说,鸟的天堂鸟很多。我早就想去看看,今天终于盼到了。你说我能不高兴吗?我和表妹坐上小船,划着浆,湖水清澈,漾起粼粼波纹。船到岸边了。啊,景色真美!眼前出现一大片榕树,其中一棵榕树的主干大约要十几个人才能合抱起来。上面有很多的裂痕,像老人脸上的皱纹。榕树的叶子真多呀!那么多的树叶,是不是春姑娘偏心,把芽儿都抛在上面了?那么美的树叶,是不是孔雀仙子洒下的绿羽?船在树下停了片刻,可是,却看不见一只鸟,听不到一声鸟鸣。鸟的天堂怎么没有一只鸟?我等得不耐烦了。忽然表妹大声喊起来:鸟!鸟!我抬头一看,天空仅有一只鸟。表妹因为自己第一个看到鸟,高兴得拍起手来。这一拍不要紧,引出了大群的鸟,一只,二只一大片,谁也数不清鸟儿到底有多少。它们正飞向蔚蓝的天空。这些鸟真好看,红的、白的、黑的、花的,我的眼睛真是应接不暇。噗,轻轻的一声响,飞出一只翠鸟,猛地往湖水里一钻,眨眼工夫,它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了。小翠鸟张开长长的嘴巴,仿佛在说:给我吃,给我吃。多有趣。不一会儿,太阳露出了慈祥的笑脸。这时,各种鸟都唱起了婉转的歌,吱吱吱、喳喳喳、布谷布谷,真好听。那歌声划破了宁静的晨曦,像在欢迎我们。各种各样的鸟飞在树尖上,排得很整齐,仿佛为大榕树披上白玉色的头巾;喜鹊儿则在树中央,为大榕树系上一条美丽的腰带。好一个鸟的天堂!我不禁脱口而赞。思考练习1短文已用线分成三个意义段,第一意义段与第三意义段的关系是:_第二意义段的段意是_2第五自然段的叙述顺序是先写_,再写_,最后写_。3用_线画出两处由事物产生联想的句子。4噗,轻轻的一声响,飞出一只翠鸟,猛地往湖水里一钻,眨眼工夫,它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了。这句话是_描写。(静态、外表、细节、内心。)5指出下列句子的修辞方法是什么?不一会,太阳露出了慈祥的笑脸。你说我能不高兴吗?6下面哪句话最能表达文章的中心,在括号里
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