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苏教版六年级数学下：第二课时 长方体和正方体的认识（2）教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，进一步掌握长方体和正方体的基本特征。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重、难点：重点：长方体和正方体展开图的基本特征。难点：通过操作，让学生自我感知和发现特征。教学准备：教学光盘、长方体和正方体展开图。教学过程：一、复习导入师问：我们已经认识了长方体和正方体，谁能说说长方体和正方体有哪些基本特征？指名回答。师引入谈话：今天我们继续认识长方体和正方体。板书课题。二、教学新课1、教学例3。（1）出示例题，理解题意。师问：题中要求我们沿着画有红线的棱剪开，可以怎样剪呢？谁会？指名上来说一说自己准备剪的步骤，再操作。（操作前先标上上、下、前、后、左、右）（2）认识展开图。师将剪好的展开图放在实物投影上。师问：观察一下，展开后的每一个面与原来的面有什么关系？（相对的面肯定是隔开的）谁能把展开图再复原成立体图？学生进行操作。（3）分组操作。师问：在小组中尝试沿着正方体纸盒其它的棱剪一剪，看看可以得到什么样的展开图？小组活动，师巡视指导。（注意指导学生：不能沿着每一条棱剪，将展开图剪断）展示学生的展开图，并说说有什么发现？师问：如果这个面是前面，它的上面在哪里？后面在哪里？哪两个面是相对的面？各自将展开图复原再展开，和同桌互相说说相对的面分别是什么？2、教学试一试（1）学生独立在小组中完成。（2）指导理解。师问：你能从展开图中找出3组相对的面吗？你是怎么想的？和同学互相说说你的发现。（相对的面完全相同）3、教学练一练。（1）完成第1题。学生在书上独立完成，并说出自己的理由。试着照样子剪一剪，然后再复原。（2）完成第2题。学生先看图想象，并作出判断。师追问：你是怎么想的？学生试着将121页的图形剪下折一折。三、巩固练习1、完成练习三第6题。学生先作出判断，并说出理由，再把第123页的图形剪下来折一折。指名汇报：哪个图形沿虚线折叠后能围成长方体？3、完成练习三第7题。学生独立完成，在小组中说说是怎么连线的。指名说说自己选择的依据是什么？四、课堂
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