九年级下语文第一单元测试卷.doc

九年级下语文第一单元测试卷一、基础知识1.根据拼音写汉字：（4分）x 利 坦荡如d 旁y 斜出 奇ju 枯j 丰y zh 立 争yn 斗艳2.给加点字注音：（4分）呻吟（ ） 晕（ ）圈 秀颀（ ） 忍俊不禁（ ）倔（ ）强 绽（ ）开 沉淀（ ） 盘虬（ ）卧龙3.试一试，向默写挑战：（10分）这些闪电的影子， ， ，一晃就消失了。 （海燕）难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上， ， ？（白杨礼赞） ? .淮南秋雨夜， 。（闻雁）鸟是人类的朋友，你看“为迎新燕入， 。”（迎燕）池鹤一诗中表达诗人对仕官生活厌倦和无奈的诗句是 ， 。4.根据下面提供的语境，写出符合题意要求的话。（3分）毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说？ 5.再读有关“鸟”的短文，回答问题：（4分）据统计，北极的鸟类大约有120种，其中多为候鸟，常住的鸟类不到总数的十分之一。作为对比，南极的鸟类只有43种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥。生活在北半球的鸟类，大约有六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说，光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里居住。北极是全世界几乎所有候鸟的天堂。这是因为，北极不仅有辽阔的草原、丰富的食物，而且还有安静而干净的环境，人类很少干扰。因而南半球的许多候鸟宁可从遥遥数万里飞到北极来越冬，也不原意到南极去送死。（1） 请给本文拟一个恰当的标题： （2） 你从文中获得了哪些信息（至少两点） 6.下列说法有误的一项是（ ）（3分）A.茅盾的白杨礼赞以“赞美白杨树的不平凡”为抒情线索，借助联想和象征的手法，热情歌颂了共产党领导下的北方抗日军民。B.石榴的作者是郭沫若，紫藤萝瀑布的作者是宗璞。两篇课文同属于借物抒情散文，且写于同一时期。C.马说的作者是唐代文学家韩愈，唐宋八大家之一。课文字里行间渗透了作者怀才不遇的愤懑之情。D.高尔基，苏联作家，著有自传体三部曲童年我的大学在人间。海燕是一首散文诗。二、现代文阅读（一）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向天空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！7.概括语段所写内容： 。（4分）8.“波浪”与“乌云”的斗争象征： 。（4分）9.选段中采用的修辞有 、 、 等，试举例并简析其作用。（6分） 10.文中写波浪与狂风生死拼搏的语句是： 这样写的用意是： （5分）（二）秋 韵 宗璞京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了，让人觉得，这才是秋天的基调。今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐、不得放牧的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说：来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。其实，我是注意今世的。清晨照例地散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了。循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红教深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同大的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前一切，还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了么？秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗。译出来是这等模样：不要推却友爱，不要延迟欢乐，现在不悟，便永迷惑，在这里，一切都有了着落。我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。11.第一段作者抓住京华秋天的哪一景象进行描写的？你感悟出在这里秋天的基调是什么？（3分） 12.今年秋到香山，作者没有找到秋的韵致，而是感到秋的萧条，作者这样写的意图是什么？（4分） 13.第五段作者在对秋进行描写后，说“似乎除了眼前一切，还有别的蕴藏。”请你说说“眼前一切”的景物特点是什么？你感悟“别的蕴藏”中的奥秘了吗？是什么？（5分） 14.作者寻找秋韵，最后找到了吗？请结合全文的行文思路谈谈你对这篇散文主题的理解。（5分） 三、古诗文阅读（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。15.结合语境，解释加点词语的意思（4分）一食或尽粟一石 不以千里称也 且欲与常马等不可得 16.下列各组加点词语意思相同的一项是（ ）（2分）A. 策之不以其道 B.骈死于槽枥之间 执策而临之 马之千里者C . 安求其能千里也？ D.食马者不知其能千里而食也 其真无马邪？ 食之不能尽其材17.下列各句中不含通假字的一项是（ ）（2分）A.鸣之而不能通其意 B.祗辱于奴隶人之手C.才美不外见 D.食之不能尽其材18.用现代汉语写出下面句子的意思（4分）其真无马邪？其真不知马也。 19.请列举当今社会“伯乐”慧眼识“千里马”的事例（至少两例）（3分） （二）阅读下面的文言文（此文被誉为马说的姊妹篇），完成练习。龙说（杂说一）韩愈 龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间；薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷。云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣！失其所凭依，信不可欤？异哉！其所凭依，乃其所自为也。易曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。”20.结合语境，解释加点词语的意思。（4分）云固弗灵于龙也 茫洋穷乎玄间 然龙弗得云 其所凭依 21.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）云亦灵怪矣哉！ （2）若龙之灵，则非云之所能使为灵也。 22.本文与马说为同期作品，以 喻圣君，以 喻贤臣，阐明了 的道理。（3分）四、片段写作（10分）23.同学们，我们的生活无处不充满着宝藏。细细品味，丰富和深意都在世间的万物中，一花一世界。一条河流，可以让孔子感叹“逝者如斯夫”；一团石灰，可以让于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”你领悟到生活的真谛吗？请从生活中选择一个你非常熟悉的事物如“门”、“花”、“水”等等，展开联想，写一篇200字左右的短文。提示：可运用多种修辞描绘事物的特征。 请用“我”手抒“我”情。参考答案一、1、犀 砥 逸 崛 瘠 腴 伫 妍 2、yn yn q jn ju zhn din qi 3、略4、略 5、（1）示例：北极鸟类的天堂（乐园）（2）略6、B二、（一）7、写暴风雨逼近时，海燕勇敢积极地战斗，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。8、人民群众和反动势力的斗争。9、比喻 拟人 反复 举例分析略 10、 例句略 以壮阔背景烘托海燕战斗的雄姿。（二）11、要点：作者是抓住香山红叶和银杏黄叶的景象进行描写的，基调是“丰富”（丰满 丰收）12、要点：“秋的丰富”或“秋的萧条”往往是由于人的主观因素，这样就为下文寻找秋韵作了铺垫。13、要点：自