我的德育故事：因为心中有爱

1 / 5 我的德育故事：因为心中有爱 我的德育故事 :因为心中有爱 从稚气未脱的大学生 ,带着自己的梦想和热情走进了田稻中学 ,跟我的同事们和我的学生们携手共度了近 10个春秋。我很感谢田稻给了我放飞理想的机会 ,我很感谢我的同事们给了我放飞理想的双翼 ,我很感谢我的学生们给了我放飞理想的无穷的动力 ,我很感谢我的亲人成为我放飞理想的坚强后盾。我要感谢一切 ,因为我们每一个人心中都有一份真诚的爱 ,正因为心中有这份沉甸甸的爱 ,我在班主任的七年工作的日子里 ,深深地爱上了自己的学生们。 从 第一次接手班主任开始 ,我就决心象杨敏、吴金华等许多老师那样对学生严厉、对自己严格同时必须具有无私的奉献精神。虽然我的性格本来是比较平和的 ,但因为形势需要 ,我扮演了严师。记得带普通班高 27 班的时候 ,有一天下午第八节课 ,张咏梅老师跑来告诉我 :“ 邓冬桂 ,你们班有吴杰、李梦青等五个学健美操的艺体生在操场上打篮球 ,没有去进行体操训练。我喊了他们几遍回去上课 ,他们等我一转背 ,又溜去打篮球去了。 ” 听了张老师的话 ,我心里既是纳闷又特别生气 ,纳闷的是这些学生都是平常训练和学习比较认真的呀 ,为什么今天既不来上课又不去训练呢 ?生 气的是从高一带班两年多来 ,班上还没有哪个学生敢旷课的 ,他2 / 5 们竟然敢开这个先河 ?本想马上把他们从操场上揪回来 ,好好地整顿他们。但我还是忍住了 :心想 ,这一次我必须以他们作为班级严厉整顿的 “ 典型 ”, 将这种不好的苗头消灭在萌芽状态。我要仔细地、冷静地想想该怎么处理好这件事 ,达到一箭双雕的效果 ?最后我决定这次就以退为进 ,做到进退有为 ,给他们最后一个自我觉醒的机会。晚自习他们照常来了 ,我没有找他们 ,他们也没有一人来向我 “ 自首 ” 。我想无论如何 “ 从宽 ” 的机会都没有了。我虽然窝着一肚子的火气 ,但我还是表现出若无其事的样子。 第二天的早自习 ,我平静地走进了教室 ,并平静地将他们带到了高三专用的学生教育室。这时 ,我双目紧紧地注视着他们 ,大概有五分钟。他们从我的眼神读到了威严、心痛和疑惑。 (这是学生的说明书里面写下的。 )在这里 ,我也看到了他们的惶恐和低下头来的悔恨。这时 ,我说了一句话 :两个小时以后 ,你们如果想起来了什么 ,就请一个一个地轮流来告诉我 ,但是在我没有听到你们每一个人真心话之前 ,请不要让我经过教育室时听到你们交换意见的声音 !我想这是我对你们最好的忠告 !” 随后我离开了教育室。第三节课以后 ,陆陆续续地 ,他们都一个个来 了 ,通过他们的诉说 ,我找到了他们犯错的共同点 :自己是艺体生 ,每天第八节课都是去训练的 ,偶尔一次因老师有事没训炼 ,去玩玩球也是情理之中。虽然无意中被张老师撞见了 ,想想张老师跟我们关3 / 5 系好 ,不会告诉班主任的。再加上人多势众 ,诸多因素让他们想蒙混过关。其实他们心理很忐忑不安 ,想跟老师说 ,又不敢说 ,当然侥幸心理占主要地位 ,最终没有说 ,但是他们始终认为过错并不太大 ,希望从轻发落。听了他们的诉说 ,我没有严厉地斥责他们 ,但我知道 ,纵有太多的客观原因 ,都不能抹杀旷课最根本的原因即主观上的过错。我不能动摇这个原则。 所以我一一驳斥了他们的错误观点 ,揭示他们主观上的错误根源 ,直到他们个个心悦诚服为止 (当然这里“ 策 ” 的时候一定要情理交融 ,切忌压制和伤害学生自尊 )。然后让每个学生说出该如何处置自己这种旷课的严重违纪行为 ?他们一个个告诉了我他们的处罚办法 ,我找出了处罚中的共同点 :写检讨书、扣操行分、记旷课、为班级卫生、但希望不要请家长 ,希望操行评比不要降等级。好 ,最后水到渠成由我结案了 :根据班规第几条 :扣操行分 20,记旷课一节 ,卫生一周 ,检讨书 2000字 ,检讨书的文体是 :真情实感的记叙文或夹叙夹议的议论文或包含五个以上哲 学观点的哲理文章三种。鉴于你们认错态度良好 ,平时训练刻苦 ,学习认真 ,是老师心目中具有高考潜力的好学生 ,特不请家长。如果检讨书能写得让我为你感动和惊叹 ,哲理运用到位 ,证明你的写作水平、你的真情实感不是简单的数字可以衡量的 ,那么检讨书的字数降之 1500 字。如果以后卫生任务完成好 ,表现优异 ,经同学评议可减少扣分 ,减少劳动次数 ,不降低操行等4 / 5 级。 接下来我又鼓励他们 :要卸下昨天的包袱 ,毕竟昨天已经过去 ,要珍惜今天的自己 ,因为你们已经把握了今天的机会 ,要创造明天的成绩 ,因为明天的你们一定比今天更优异。我 为你们加油 !这五位学生非常的感动 ,因为我尊重了他们的选择并给了他们改错的机会和追求上进的动力 ,同时我也严格地贯彻了班级班规 ,达到了学生虽然受到严厉处分但仍然很感谢老师的教诲 ,带着这份感恩的心理促进自己的进步和人格的完善。这就是我讲的 “ 一箭双雕 ” 的效果。上午的 “ 审理 ” 告了一段落 ,下午进入实质性的执行阶段 ,完成长达 15002000 字的检讨书 ,五位学生都在规定的时间里完成了相应的任务。事后 ,我又同他们交流了一下训练情况和学习状况 ,给予了他们必要的关心和鼓励 ,让他们感觉老师已经宽容了他们的过错 ,离开的时候 ,他们给 我敬礼并说了 “ 谢谢 ”! 接着这五位同学去参加训练。后来这五位同学再也没有违纪行为 ,班级再也没有出现过旷课现象。高考中这五位同学全考上了武汉体院。至今我们还保持着非常好的师生联系。 在处理学生问题时 ,我坚决把握 “ 严 ” 的一个适度原则 :在原则面前决不退让 ,让学生明确道德和法律责任时刻伴随自己。由此我就成为班级管理工作中的 “ 包青天 ” 。所以我的学生们都说我很严。但同时灵活性也要适时5 / 5 采取 ,我总是想办法让学生不得不从心理接受班级班规的约束 ,做到 “ 两手抓 ” 。这样 ,学生于情于理都会接受你的教育 ,因为我们的目标是 根本一致的 :为了学生的成才和成人。 俗话说 “ 榜样的力量是无穷的 !” 老师的敬业精神对学生的影