小学生心理辅导《认识我自己》教学教案

1 / 7 小学生心理辅导认识我自己教学教案 莲山课 件 k 小学生心理辅导认识我自己教学教案 一、活动目标： 1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。他人欣赏的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。 2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被 3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。 二、活动重点： 使学生正确认识自己和他人。 三、活动难点： 使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。 四、辅导方式： 1、听故事 2、讨论、评议 3、游戏 2 / 7 4、采访 五、活动前准备： 1、小镜子（学生自备，每人一个） 2、录音带骆驼和羊，轻松纯音乐 3、多媒体课件（自制） 六、活动过程： （一）举行队会开始仪式。 （二）中队长讲话。 （ 三）主持人主持活动 1、引起学生对 “ 认识自我 ” 的关注与兴趣 主持人：同学们不是带了镜子回来吗？拿出来好吗？对着自己，现在问问大家： “ 你们在镜子里看到谁？ ” （生回答： “ 我自己。 ” ）镜子里的同学们都神采奕奕的，好看吗？（好看。） 1、主持人：但我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的心灵，而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。今天我们来上一节心理健康教育活动课 认识我自己。（板书课题） （四）听故事，初步了解认识自己的方法。 1、主持人： 有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们来听一个故事骆驼和羊，看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。 3 / 7 （放幻灯片和录音带） 2、出示幻灯，让学生思考问题： 骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？ 骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢？老牛是怎么评价的？ 3、学生分组讨论并自由发言。 4、指名发言。 5、主持人从学生的发言中总结出认识自己的方法（板书）： 自我评价 他人评价 （五）填句游戏：认识我自己 主持人：现在，我们来做 一个自我评价的游戏，看看你对自己的认识全不全面，恰不恰当。 1、发给每位学生一张我是谁？的心理测试卷。 你是谁？你是一个怎样的人？ 例如：我是谁？我是一个活泼的人。 我是谁？我是一个爱笑的人。 我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。 我是谁？我是一个懒散的人。 （开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、 爱哭、自私、贪玩、胆4 / 7 小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动 ） 填充句子，列出最能形容自己的词语（可从上面列出的句子和词语中选择写下来，也可自己写。可写优点，也可写缺点，至少写 5 句以上）。 1、我是谁？我是一个的人。 2、我是谁？我是一个的人。 3、我是谁？我是一个的人。 4、我是谁？我是一个的人。 5、我是谁？我是一个的人。 6、我是谁？我是一个的人 。 7、我是谁？我是一个的人。 8、我是谁？我是一个的人。 9、我是谁？我是一个的人。 10、我是谁？我是一个的人。 2、主持人：请同学们找出最能形容自己的词语，填写在表上，至少写 5 句啊，不过一定要根据自己的实际情况认真填写，不要随便写啊。 （师巡视，看看有没有特殊情况的学生： 几乎全写自己优点的 几乎全写自己缺点的，有的话把他们的测试卷收起来让大家猜。） 5 / 7 3、游戏：将纸收齐后交给组长，师抽取一张纸，（如果在前面的巡视中有发现特殊情况的同学，就念他们的。）并念出纸中的句子，问：请你猜猜这张纸上描写的是谁？为什么？（抽取 2 张，每张指名 2 3 人回答） 4、小组游戏：模仿老师的示范，由组长抽取测试卷提问。（教师巡视，参与学生的活动） 5、讨论： 只看到自己的优点，看不到缺点，这个人容易怎样？ 只看到缺点，看不到自己的优点，这人又容易怎样？ 师小结：这两种看法都是不可取的，我们要正确客观地认识自己一，除了自己评价自己外，还需 要多听听别人对你的评价，这样才能扬长避短，真正认识自己。现在我们来进行采访大行动，虚心、客观地听听别人对你的评价。 （六）采访大行动 1、发给全班同学每人一张纸，纸上的内容如下： 别人眼中的自己 自己的名字： 1、我是一个的人。 2、我是一个的人。 3、我是一个的人。 4、我是一个的人。 5、我是一个的人。 6 / 7 6、我是一个的人。 7、我是一个的人。 8、我是一个的人。 9、我是一个 的人。 10、我是一个的人。 自我小结：他们的意见和自己认为的一样吗？有没有哪点是不一样的？你认同他们的说法吗？你听了别人的评价后有什么想法？ 2、第 1、 2 小组的同学去采访其他小组的同学，把别人的意见记下来。 主持人：现在我们来个采访大行动，请 1、 2 小组的同学去采访其他组的同学或者是老师，要认真听听别人对你的评价。因为时间有限， 3、 4 组的同学课后再去采访。采访时注意要谦虚有礼貌。 3、请 3 5 个同学出示采访结果（投影），谈谈自己的感想。 （七）主持 人总结： 对啊，发现自己的优点会使自己更有自信，发现缺点可要改正啊！事实上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点。你是这世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，不断进步。老师给了每个小组一把正确认识自己的金钥匙。让我们一起来看看这些金钥匙是7 / 7 什么？请各组的同学大声来念念。（各小组打开课前发的纸条，齐念，幻灯逐一出示） 金钥匙： 1、相信自己，这是快乐的源泉。 2、学习别人，是为了提高自己，而不是把自己变成别人。 3、留心观察书本上、影视节目里以及 身边人的优点，把他们记录在一个小本子上，看看哪些地方值得你学习，借以丰富和发展自我。 4、人无完人，金无足金。重要的是：你要学会发现并学习别人身上的长处和优点。 辅导员讲话：希望每位同学以后多运用这些金钥匙，更全面、更深入地认识自己，扬长避短