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文档简介
除数是一位数的除法两位数乘两位数 学习内容课本第112113页第24题,第116页练习二十五第14题。学习目标复习笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法口算、估算和验算。课文讲解第2题,复习除数是一位数的除法。了解孩子计算时还存在什么问题,启发、引导孩子发现自己的错误所在,并通过反思自己纠正;还应注意通过一定的练习使孩子达到计算熟练。第3题复习口算,第4题复习估算和笔算。复习两位数乘两位数,要针对计算中出现的问题进行订正,再通过练习二十五中的有关练习或出一些有针对性的练习,使孩子达到本学期规定的教学目标。辅导精要打开课本第112页,浏览总复习的主要内容,告诉孩子复习计划。打开课本的目录,了解本课时要复习第二单元和第五单元,浏览这两个单元的课文内容。归纳总结它们的相同之处:都包含口算、估算、笔算等计算形式;乘除的口算都是乘法口诀的进一步运用,是估算和笔算的基础;估算,把不好口算的通过近似数变成能口算的;笔算,把每一步的口算详细地写出来,让别人看到口算的全过程。除法可以用乘法验算,估算和笔算可以互相验算。让孩子对自己的学习情况作出评价,学会了哪些知识,还有什么疑问。第2题,理解题意,问题:求平均每月用电数,“半年”即6个月,把“每月、半年”连线。建立解题模型:用电总数6平均每月用电数。估算。运用乘法口诀想出近似数,再估算。4六七四十二,08670;六九五十四,546690;一六得六,6306100。笔算。列竖式把口算过程详细写出来,检验估算。让孩子规范地写竖式。验算。用乘法检验笔算除法。第3题,让孩子独立口算,再用其中的一个式题列竖式笔算体会0的运算,即0和任何数相乘都得0。总结口算方法:先把因数中0前面的数相乘,再积的末尾添上一个或几0。第4题,读题,可以用估算。运用乘法的意义,“想加列乘”,列式是1129,29接近30,1130330,所以1129330(千克)。可以肯定的判断:有够。习题解析第1题,让孩子先找到相应的近似数进行估算,再进行适当地调整。因为3020600, 3019600,3119600;因为70805600, 69805600,所以69815600;因为42076,所以41876;因为630790,所以632791(题目有问题,应该是最小能填几)。第2题,让孩子先用估算连线,再用笔算检验。对估算和笔算全对的孩子,教师要进行鼓励;对没有全对的孩子,经过修正后全对的孩子,教师也要进行表扬;对经过多次努力才全对的孩子,教师更要耐心,更要进行鼓励,还可通过补充练习,激励他提高计算技能。第3题,让孩子估算,再用笔算。有的孩子可能把58看成60,11看成10,估算结果是5811600,答案是不能一次送走这批人;实际情况是5811638,一次能送走这批人。估算的结果与笔算的答案不同。引导孩子进行反思:1辆车能坐58人,如果把11看成10,等于少了1车,少运了58人,58相对于620人来说误差较大。调整估算策略:5811660。把58看成60,1辆车多运2人,
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