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文档简介

五年级小学数学第一单元小数乘法第五课时教学要求:1、知识与技能：使学生会根据需要，用四舍五人法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2、过程与方法：使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。3、情感态度与价值观：培养学生良好的计算习惯。教学重点:用四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点:根据题目要求与实际需要，用四舍五人法截取积是小数的近似值。教学用具:课件。教学过程:一、激发:1、口算。1.20.30.70.50.210.81.80.51-0.821.3+0.741.2580.250.40.40.40.8910.110.6800.052、用四舍五人法求出每个小数的近似数。(投影出示)保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.8642思考并回答：（根据学生的回答填空）（1）怎样用四舍五人法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少?3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用四舍五人法保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）二、尝试：1、出示例6：2、读题，找出已知所求。3、生列式，板书：0.049454、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。5、引导学生思考：(1)最小的单位是什么?(2)横式中的结果应该怎样写?6、指导看书：。7、尝试后练习：P.10页做一做1.计算下面各题。0.80.9（得数保留一位小数）1.70.45（得数保留两位小数）学生独立解答后指出：(1)这题只有两位小数，不必再求近似数；（或保留一位小数）(2)一定要根据题目的要求或实际情况来判断是否要取近似数。三、示范1、课件出示：P.13页1题。2、学生独立计算并填写。教师个别辅导，集体订正。四、运用1、一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米。计算出这个操场的面积是多少平方米？2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？3.0593.5783.5743.58
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