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文档简介
六年级语文上册教案唯一的听众听后心得一：紧紧围绕单元重点：1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们带来的感动；2、学习写法：学习作者通过环境、心理、语言的描写刻画人物形象的方法。二：教学思路的设计合理巧妙：1、思路清晰抓老妇人的语言变化这条主线贯穿全文的教学让学生领会文意；2、品读重点词句体会人物情感和内心的变化，学习主人公的高尚品质。3、过渡句自然从刚开始的导语到每一环节的过渡语到结尾的结束语都设计得很美，使整堂课浑然一体。三、对学生进行了多种能力的培养：1、让学生初读课文之后总结这篇文章主要写了一件什么事？培养了学生的概括能力；2、对文中第10自然段的想象补充，以及最后的作业想象空间培养了学生的想象能力；3、老妇人对我的每一句鼓励的话、跟着老师的导语接读、第9 自然段指导读，培养了学生的朗读能力。四：读写结合训练符合大纲要求：课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高年级读写结合训练的要求。讲文本与写作有机地结合在一起。五、音乐的引入使课堂气氛活跃：这堂课王老师从导语课文朗读配乐写作课文升华，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，创造了良好的氛围。开头：更易于集中孩子们的注意力，振奋精神，放松心情，提高审美情趣，从而创设意境，创造一个有益于学习的积极情绪的环境。朗读时：语文课文的学习，朗读必不可少。在老师范读和学生朗读的同时，如果能配上音乐，就会使整个课堂丰盈起来，给朗读者和听众带来美的感受，写作时：都可以播放轻柔舒缓的音乐，音量尽量开得小一点。在优美音乐的陪伴下进行学习，不但能去除浮躁，放松心情，还能修身养性，培养高雅的情趣。使学生文思如泉涌，写出好文章。六、不足之处：1、导航一：思考一词后应该加冒号；2、课件上：重点词的字体颜色应该随着学生的回答变色；3、教师的点评应及时到位；4、第9自然段妹妹惊讶的感觉多余敬佩的感情；5、对语言文字的品析还不到位。七、疑惑之处：1、对于这样的课文，分段还学要进行吗？2、文章除了老妇人的语言，还有几处写得很美的句子，需要拿出来美美地读吗？3、对于课后的问题什么时候进行解答？八、重点收获；1、小学高年级的阅读课教学在教学思路的设计上要抓两点：写什么？（文章主要内容多种形式的读，以读悟文）怎样写？
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