小学五年级语文《回顾·拓展二》教学设计2.doc_第1页
小学五年级语文《回顾·拓展二》教学设计2.doc_第2页
小学五年级语文《回顾·拓展二》教学设计2.doc_第3页
小学五年级语文《回顾·拓展二》教学设计2.doc_第4页
小学五年级语文《回顾·拓展二》教学设计2.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学五年级语文回顾拓展二教学设计2、引导学生体会抒发感情的表达方法。、积累优美诗句，进一步体会作者的思乡、思友之情。、学生通过读故事，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。【教学重难点与突破方法】、教学重难点：体会抒发感情的表达方法。、突破方法：与课文结合，反复体会，老师适时指导。【教学准备】、生回家充分预习，读熟日积月累。、回忆课文内容，准备交流平台。【教学程序】一、交流平台、生齐读交流平台要求，思考：交流平台让我们交流什么？、师生共同讨论，交流的内容： 本组课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡感情的？ 自己的习作是怎么表达思乡感情的。、生讨论，共同总结。二、日积月累、生自读日积月累部分的内容，思考：这些句子都是讲什么的？、讨论得出结论：积累表达乡思的诗句。、生在小组内讨论，这些句子都是什么意思？、全班总结：悠悠天宇旷，切切故乡情。的意思是：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。浮云终日行，游子久不至。这句诗中的游子指的是李白。所谓浮云游子意，人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。落叶他乡树，寒灯独夜人。意思是：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。明月有情应识我，年年相见在他乡。意思是：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。家在梦中何日到，春生江上几人还。意思是：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了。意思是：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。、师引：这些写思乡的诗句，又是通过写什么样的人、事、景、物来反映自己思乡情的呢？、生讨论。、生交流这些句子的原诗是什么样的？（有能力的就多交流，没有的多积累。）三、趣味语文、生自由读文，说说主章主要讲的是什么？、生讨论，这个故事趣在哪里？、师出示全诗：题李凝幽居贾 岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野生，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。、生讲其它趣味语文故事。【同伴互评】此设计条理清楚，有比较强的操作性，口语交际部分，教师与学生共同讨论，总结得出交际的内容，这样让学生会有话可说。日积月累，让学生明白每句话
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论