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文档简介

苏教版小学语文教案美丽的丹顶鹤第二课时教学设计在新课程理念的指导下，低年级语文要实现工具性与人文性的统一，要充分发挥学生的主体性，通过合作与探究，让学生在丰富多彩的语文实践活动中学习语文、运用语文，从而整体提高学生的语文素养。课时目标1、 让学生在读、思、议、画的综合实践中把课文二、三两个自然段读好、读懂，并在此基础上背下来。2、 在听、说、读、写的言语实践中培养学生自主、合作、探究的学习能力。教学重点：有感情地朗读、背诵课文。教学难点：培养学生自主、合作、探究的学习能力。教学准备：录像 图片 投影教学过程：一、 复习导入、揭示课题1、冬天快要到了，从遥远的北方飞来了一群群生齐读课题2、录象演示图一看图有感情地背诵第一自然段二、 品读课文，读中感悟（一） 感悟丹顶鹤的颜色美1、 过渡：丹顶鹤飞过平原，飞过河流，飞过高山，飞呀飞呀，瞧，它们飞到了我们的教室。2、 出示图二，指导看图（1） 同学们想对这些远道而来的客人说些什么？向它们打个招呼吧。（2） 看图，说说丹顶鹤的外衣是什么颜色的？3、 自读课文指名读课文思考：课文中有哪些表示颜色的词？4、讨论交流、品读词句（1）洁白（2）比较：丹顶鹤的翅膀是黑的丹顶鹤的翅膀边儿是黑的。投影演示（3）出示句子：丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。指名读句子。你还见过哪些东西的颜色是鲜红鲜红的？丹表示什么颜色？5、指导朗读感悟丹顶鹤的美丽6、小组合作、拓展练习丹顶鹤的外衣多么美丽呀，让我们小组合作一起为图片上的丹顶鹤空穿上美丽的外衣吧！（1）小组合作，比一比哪一组完成的最快、最好？（2）图片展示，并向大家介绍。（二） 自主学习，体会丹顶鹤的逗人喜爱1、 过渡，丹顶鹤不仅很美丽，也很逗人喜爱。2、 自由读课文小组讨论：丹顶鹤什么地方逗人喜爱？3、 指名交流（1） 看图体会丹顶鹤修长的体形（2） 理解词语展翅飞翔、引吭高歌学生自由模仿多媒体演示你想读给人家听一听吗？（3）为什么丹顶鹤又叫仙鹤？（4）朗读体会三、 赏读课文，强化感受1、 角色体验下个星期，我们将举办一次保护珍稀动物的主题队会，如果请你当讲解员向大家介绍丹顶鹤，你打算怎样介绍。指名介绍2、 读中感悟，强
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