小学美术教案三年级下册：11课 六面怪脸

1 / 8 小学美术教案三年级下册： 11 课 六面怪脸 莲 山课件 m 小学美术教案三年级下册： 11 课六面怪脸 分析 六面怪脸 一、教材分析小学美术教案三年级下册： 11 课六面怪脸 本课六面怪脸是通过实际操作完成 “ 六边形三角锥体 ” 的造型，然后，发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。六面怪脸这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。为了更具针对性，六面怪脸根据儿童的知识和 能力水平的实际情况，且称之为 “ 六面丑脸 ” 。 “ 六面 ” 是指其外形为六边形和六角状，而不是指正方体的六个面； “ 丑脸 ” 是指其形体怪异，不同寻常。 制作方法详阅 “ 六边形三角锥体制作方法 ” 示意图，便不难了解。不过，要注意两次对边折应为凸折（或称山折），而四次对中心点折应为凹折（或称谷折）。这样贴合起来就会平伏自如，顺理成章。小学美术教案三年级下册： 11 课六面怪脸 2 / 8 教材左页中的图片，都是单个体绘制而成的 “ 六面丑脸 ” ，固定在底板上可供摆、挂。而右页的图片中则是呈现了多种形式的 “ 六面丑脸 ” 。有由两个单个体相对贴合，构成六 角状外沿的双面丑脸，这种 “ 六面丑脸 ” 可串线悬挂，飘转自如，随角度的变换而变化形态，另有一番韵味。也有利用麻绳、羽毛、彩纸等辅助材料，运用剪贴、镂空、穿插等方法装饰成富有个性的 “ 六面丑脸 ” 。本课的学生作品，可供参考借鉴。 本次制作可分为两大步骤：第一步为立体造型，其特点是按操作规程一丝不苟，力求制品规范完美，棱角分明，培养有条不紊的工作习惯。第二步是描绘装饰，即在立体造型的基础上和六个三角形构成特殊形态的限制下，围绕 “ 丑 ” 和“ 脸 ” 这个主要内容去大胆地想像和表现。那么，第一步是循规蹈矩；第二步则是极尽想像，一 张一弛，先规范后有序，在规范中求变化。 二、教学目标 *能掌握 “ 六面丑脸 ” 的制作步骤、方法。 *在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 三、教学设计 本课的教学重点是立体造型的六面丑脸制作方法，难点是启3 / 8 发学生大胆地想像，运用多种材料、方法进行创造表现。 教学过程一般可考虑美的探索 美的指导 美的欣赏 美的创造 美的拓展等环节。 在美的探索和指导环节中，教师先出示六面丑脸的精美范品，让学生尝试拆开后拼合，尝试自己做。学生在探索过程中遇到困难，教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上，再提 供制作步骤图进行相应的指导，帮助他们掌握折剪的方法。也可采取学生互帮互学的方式，根据制作步骤图进行制作，提高他们的识图能力。 人物、动物、机器人等形象都可以作为六面丑脸的表现内容，怎样把六面丑脸既描绘得丑又不失其的可爱是本课的教学难点，教师通过对比欣赏的教学方法让学生掌握五官突出、夸张变形、色彩鲜艳是描绘丑脸的关键。现代儿童玩具、动画片、科幻读物和电影等，都创造了众多的稀奇古怪的形象，这些都为他们展开想像、大胆创作提供了条件，而不致于思路闭塞，束手无策。 好的范品能给学生的创造表现提供更多的启迪。通过双 六面丑脸等其他花样的范品欣赏，启发学生大胆想像，自由地阐述自己的想法，鼓励学生力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有个性特色的六面丑脸。 拓展环节就是评析作业和交流经验的过程，教师设下问题引导学生讨论：你最喜欢哪件作品，为什么？你认为六面丑脸4 / 8 是美还是丑？六面丑脸还有其他的创作方式吗？针对自己的作品谈谈创作中的优点和不足。 作业要求： .作业结构造型基本规范。 .描绘能体现 “ 丑 ” 和 “ 脸 ” 的特征。 四、教学建议 *本 课可采用开宗明义的方法，先翻开课本，揭示课题（板书），并对其略加讲解。随后引导学生反复阅读本课并着重于 “ 制作步骤示意图 ” 和找出 “ 单六面丑脸 ” 、 “ 双六面丑脸 ” 的异同点，展开讨论发表见解。接着可让学生自备正方形小纸片，各自看图试制练习。不过，这段时间应控制在分钟左右。 *展示范品单面（摆、挂饰）、双面（吊、串挂饰）时，均应作简要评价，提高学生的制作热情和信念。随即分发作业用纸，指导制作方法时，应特别强调折痕的准确和朝向（即哪些应向上折和向下折），以及剪切精确到位和浆糊必须揩抹匀而薄。 *描绘 “ 丑脸 ” 是显示 学生作业结果的关键，应充分调动他们的想像力和表现力。要抓住 “ 丑 ” 去促使学生无拘无束地大胆表现，用 “ 脸 ” 去制约表现范围。尽量杜绝纯粹模仿的依赖心态和行为。 5 / 8 *当堂展评作业，使学生感受成功的愉悦，促进相互学习、取长补短等进取心的增长。万一受时间和条件限制，也应在课后设法以陈列展示的办法来补救。 （杨群芳 王 琴） 教案 柳州市公园路小学董国静老师的教案 第 11 课六面怪脸 教学目标： 1、能掌握 “ 六面怪脸 ” 的制作步骤、方法。 2、在做做玩玩中体验设计 制作的乐趣。 教学重难点： 1、把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。 2、试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。 6 / 8 教学课时：一课时 教学过程： 一、情境导入 1、教师戴着怪异的六面怪吸引学生的注意力。 2、创造情境：我们今天要开展个 “ 化妆舞会 ” ，盛情邀请所有的同学们参加，在活动开始我们共同来学习制作活动道具 六面怪脸。 二、新授 1、指导学生了解六面体的制作：每组发一个已做好的六面体，让学生自行拆解并组合成原型。 2、请学生发言如何制作 六面体，教师总结： “ 哪个小组愿意说说你们发现六面体是怎样制作的？请用最简练的语言说一说。 3、指名学生代表上台示范制作六面体：我想请一名同学上7 / 8 来示范你如何制作六面体。 三、学生做画 1、以认识新朋友的方式让学生欣赏一些六面怪脸：今天到场的嘉宾还真不少，同学们愿意认识这些新朋友吗？ 2、请学生说说你最喜欢哪位新朋友，为什么喜欢它？ 3、请同学们打开桌面上的 “ 百宝箱 ” ，它能帮助同学们制作好六面怪脸，欢喜顺利的参加这次 “ 化妆舞会 ” 。 四、评赏作品 1、假设你是这次舞会的邀 请人，