小学四年级语文：语言的魅力 教案.doc

小学四年级语文：语言的魅力 教案、 通过法国诗人让彼浩勒帮助盲老人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语文的热情。、 默读课文，练习分段，继续学习抓住主要内容，归纳段落大意。、 学会生字新词，练习用可是造句。、 有感情的朗读课文，背诵第六自然段。二、 教学重点：同教学要求三、 教学难点：理解填上字后的作用。四、 教学用具：投影片五、 课时安排课时。第一课时教学要求：检查预习情况，熟读课文，质疑。教学过程：一、 导语：今天，我们来学习第课语言的魅力。二、 检查预习情况：、 音、形、义（音）魅、漆（形）魅、繁、牌、衷、盲、添、陶、醉、漆（义）繁华形容兴旺热闹的城镇或街市。褴褛形容衣服破破烂烂。乞丐生活没有着落，专靠向人要饭或要钱过活的人。陶醉着了迷，沉浸在某种境界或思想活动中。良辰美景天气好风景美。魅力很能吸引人的的力量。无动于衷不理睬，毫不关心，不动一点感情。、 自读课文，做到正确。三、 读熟课文。、 自由读课文，做到正确。、 再读课文，争取正确流利。、 同桌互读互查。、 指名读。、 自读自查。四、 默读课文，质疑。五、 小组讨论，归纳疑问。六、 全班讨论，归纳疑问。（为什么添上几个字会产生这么大的作用？）作业：抄写生字词，读熟课文。第二课时教学要求：理解课文内容，分段，归纳段意。教学过程：一、 导语：为什么诗人让彼浩勒添上的那几个字会产生这么大的作用？这节课，我们就来弄清这个问题。二、 默读课文，给课文分段。、 默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？、 每个自然段讲了什么？、 给课文分段。第一段：自然段。第二段：第自然段。或：第一段：第自然段。第二段：自然段。第三段：第自然段。三、 理解课文内容，概括段落大意。、 要弄清为什么添上字后会产生这么大的作用，就要知道：添上了哪几个字？添上前与添上后有什么变化？为什么会产生这么大的作用？、 理解第一段。、默读，思考：添上之前与添上之后有什么变化？之前：无动于衷，淡淡一笑，姗姗而去。什么也没有得到。（体会乞丐的穷苦与有钱人的冷漠）之后：笑着，多极了。、诗人为什么满意的笑了？表达了他怎样的心情？（他对自己在那行字前面添上的几个字所起到的作用感到满意，也为自己能用语言帮助了那为穷苦的盲老人感到高兴。揭示了诗人关心同情穷苦残疾人的善良品质。）、有语气地朗读。、概括第一段段意。（哪些内容是主要的？自己试着归纳。）、 理解第二段、 默读课文，想想诗人让彼浩勒添上的那几个字为什么会产生这么大的作用？第自然段描绘了一幅怎样的图画？与让彼浩勒加的几个字有什么关系？（春天到了自然会使人们产生许多美好联想，可是一词把正常人和盲人拉到了一起，形成鲜明的对比和极大的心理反差）、 有语气的朗读第自然段。、 概括第自然段段意。（诗人添上了几个字后木牌上的话具有浓厚的感情色彩，使行人产生了同情心。）四、 有感情的朗读课文。作业：有感情的朗读课文，背诵第自然段。第三课时教学要求：完成课后作业。教学过程：一、 搭配词语。二、 照样子写句子。可是：转折关系。句子前后意思相反。、 理解例句的意思，体会可是前后的句子关系、 补充句子。教室外同学们有说有笑，可是（我在教室里闷闷不乐。）屋外大雪纷飞，可是（屋子里温暖如春。）、 自己用可是造句。已经是深夜十一点了，人们进