教师进修德育研修部工作计划.doc

教师进修德育研修部工作计划 根据市区教育行政、业务主管部门工作计划精神加强德育队伍建设在班主任常规教研培训的基础上举办新任班主任培训班；召开班主任专业化培训总结表彰大会启动新一轮班主任专业化培训；充分发挥清风徐来网络工作室的功效拓展创新德育工作网络社群模式；注重心理健康研究工作召开通乡小学心理健康教育交流会；在已有的名优班主任经验总结的基础上深入研究论证班主任育人风格同时根据基层学校的需要制定本学期工作计划 一、常规教研培训 （一）继续抓好班主任专业化培训、心理健康教师培训、德育主任学校德育工作及自身素质提高的培训 1、班主任专业化培训 从本学期开始启动新一轮的班主任专业化培训在原有班主任专业化培训的基础上根据当前德育工作的现状精心选择贴近班主任教师实际工作需要的培训内容改变传统的集中培训方式充分利用网络优势使班主任培训工作更具有实效性时代性和前瞻性并充分发掘我区名优班主任的优质教育经验和资源为名优教师搭建自我展示和自我提升的平台本学期将安排XX年香坊区优秀班主任东北师大高级研修班的优秀学员及参加省级培训培训者培训的优秀教师为全区班主任进行学习汇报把专家的思想和观念与实际工作有机地结合起来为班主任教师提供自身专业发展的具有实效性的资源并激发教师的思维促进学校德育工作的开展本学期班主任专业化培训按要求安排8次培训内容重点放在班主任教师日常教育行为生命化效能 2、心理健康教师培训 （1）切实加强心理健康教研工作的实效性为心理健康教师提供优质、可借鉴性资源 本学期继续以心理教师专业社群为依托开展常规教研活动为避免中小学全体心理教师参加教研活动时教研内容与教师所教学段脱离针对性有偏差实效性不够强等情况本学期以心理社群为依托分小学组、中学组二个层级计划组织6次教研活动分层级、有针对性的为教师创设教研活动新形式使同一学段的教师群体产生积极的、及时的良性互动效应把可借鉴性的教育资源发挥到最大化使教师自主参与和自我成长需求相结合并分组进行研讨、展示、交流以提高心理教师开展心理健康工作的实效性 （2）加大力度普及学科专业知识使心理教师辅导咨询能力、学科授课能力得以提升 在工作中我们发现心理健康教师专业化程度不高已成为制约学校心理健康教育进一步发展的瓶颈本学期立足常规教研依托心理专业社群搭建平台继续夯实心理健康教师的专业技能心理学科教师掌握必要的学科专业知识是开展工作的有力前提和保障将心理学科专业知识与学生实际情况相对照做到理论与实践相结合有针对性的发挥学科作用做到有的放矢为教师创设专业化成长环境 3、德育主任培训 由于近两年基层学校德育队伍变动很大新任德育主任的数量逐年递增因此对新走上德育工作管理层面的德育主任的培养就提上了日程本学期通过培训让他们尽快熟悉德育工作的特点了解基本的德育工作的内容掌握基本的德育工作的方法同时让他们对德育研修部的一些常规的培训工作和内容有更多的了解拟开展校际之间的德育主任德育工作的交流活动为全区德育工作的整体发展提供帮助 （二）新任班主任培训 4月份我们将根据香坊区教育局制定的关于香坊区中小学德育队伍培训方案的具体要求坚持以科学发展观为统领以全面提高我区中小学班主任队伍素质为核心以促进班主任队伍建设为重点对全区中小学XX年9月份上岗至今的新担任班主任岗位的教师（含在专业化验收活动中年限不够未获得任职资格证书的班主任）进行集中持证上岗培训通过培训全面提升我区新任班主任的专业化水平努力建设一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充满活力和创新能力的新任班主任教师队伍（具体要求见培训方案） 二、班主任专业化培训验收总结表彰大会 班主任专业化培训第一阶段的验收工作已经结束上学期我们又将三年的班主任专业化培训进行材料汇编共汇编清风徐来水波不兴经验汇编、执子之手与子偕行名优集萃、百舸争流千帆竞技课例推介、细雨无声铅华洗却案例精选、上善若水心海扬帆心理探究等五本书3月末我们将召开香坊区班主任专业化培训验收总结表彰大会总结经验提供借鉴并启动新一轮的班主任专业化培训围绕班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生为线索充分发挥清风徐来网络工作室的功效拓展创新德育工作网络社群模式通过案例教学展开深入学习、交流和研讨 三、组织参加哈市水保杯德育实践活动课大赛 参加哈尔滨市教育研究院德育教研室与环保局联合举办的水保杯哈尔滨市德育实践活动课大赛具体时间我们会根据上级部署进行安排 四、心理健康教育工作 本学期以聚焦有效教学、构建生命课堂为主体工作宗旨发挥心理健康教师专业社群总体优势从加深学科教师专业技能入手整合心理健康教育资源优化教研活动内容及形式以提升教师的专业素质进一步推进心理健康教育工作的开展和深入为心理健康教育的可持续性发展做好基础为打造一批高素质、精业务、强能力的心理健康教师专业化队伍提供保障 1、充分利用网络资源优势继续完善百合心理工作室及心理教师专业社群建设发挥其辐射作用 继续完善百合心理工作室建设发挥网络资源优势做到资源共享、传播迅捷、实时互动为一线教师提供优质的心理健康教育资源使其真正成为全区中小学心理健康教师自我研修及自我展示的平台 心理教师专业社群建设方面继续发挥广泛交流、拓宽视野、相互监督的作用在心理教师群体里形成一种良好的拓展专业知识提高实践、反思、探究能力的态势本学期各专业社群要定期组织开展3次专项社群活动本社群针对共性的问题自设主题由组长统一安排部署展开活动 2、结合心理教师专业社群模式定期开展心理健康学科划片教研工作 在常规教研活动的基础上以心理教师专业社群（5个）为单位定期开展划片教研工作带领学科教师深入中小学做到重心下移加大心理调研力度及针对性真正走进学校、走近学生创设互动交流共享的氛围增强实效性 3、积极筹备省第二届龙心杯心理健康活动课大赛 积极做好省第二届龙心杯心理健康教育大赛准备工作对参赛教师进行全面培训使参赛教师在省级赛课中展示出我区心理教师的风采 4、开展香坊区心理情景剧展示活动 5月下旬进行香坊区心理情景剧竞赛展示活动 5、心育讲师团阳光送爱心 6月中旬对我区成高子镇大嘎哈小学、和平小学进行心育讲师团阳光送教活动 6、为进一步规范心理咨询室的常规建设提供技术支持力争90%的学校达到市教育局规范化心理咨询室的标准 五、德育科研课题研究 进一步规范德育课题的研究提高问题意识和研究意识注重问题的实用性和研究过程实效性及优秀成果的推广对课题学校进行阶段性检查与验收使课题研究规范化重点开展国家级课题开发心理健康潜能提高学习效能等课题的研究开展省级重点课题中小学班主任队伍专业化建设的对策研究、在活动中增进教师心理健康方法的研究等四项课题研究本学期协助省市组织通乡小学省级课题区域成果展示活动 五、发挥网络培训优势 继续发挥网络培训优势做好德育部各个网络工作室的