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1 / 3 小学英语字母书写指导课评课稿 小学英语字母书写指导课评课稿 强老师的这堂对话课是比较成功的一节指导课 ,她教学设计思路清晰 ,教学流程衔接流畅 ,书写指导步步到位 ,整堂课的设计安排符合小学生的认知规律 ,现代教学用具的使用充分得当 ,给学生留下了比较深刻的印象。 强老师整节课能用英语组织教学，语言清晰，表达准确，直接体现了老师扎实的基本功素养。强老师展示了形象直观的多媒体，让学生通过形象的记忆，对新授内容有深刻的理解。这样有助于学生快速形象的把所学的单词掌握。同时，也通过个别朗读，开火车等形式使每一个学生更好 的在课堂上掌握新学的对话。在学习对话的同时又穿插了单词，通过单词掌握字母在单词中组合的发音的教学。下面，我就对这节课进行一下评课，说一说我的体会。 一、注重营造宽松、和谐的课堂氛围。 谢老师教态自然、表情和蔼可亲、语调亲切自然，并不断的鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑去对待学生，与学生融为一体。学生靠内生的情感动力推动知识的掌握和智力的发展，达到了很好的教学效果。 二、注重文本材料的理解 ,开发学生学习的思路。 对话的教学是为了更好的对所学单词进行巩固和提高 ,并对2 / 3 已学 知识的言创造整合，并能够灵活地运用它们，积极地表达自己的见解，具有初步的交流能力。在本节课中，教师设计了很多有助于开发学生智力的教学活动。如通过观察多媒体给出单词的书写，培养学生的观察能力，又加入教师当堂的自我指导书写 ,激发学生积极思维，通过层层的铺垫让学生深入扎实的掌握所学的对话。通过 “ 动画 ” 让学生认知所学的句型 ,培养学生的想象能力与实际的语言交际教学相结合。这些活动不但提高了学生的认读能力和运用能力，又促进了学生内智力的发展。 三、充分发挥现代化教学手段，为教学服务。 强老师的这堂课中，教学都恰当地使用了多媒体课件。多媒体课件具有鲜艳的颜色和丰富的动态画面，使得教学内容活泼生动，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生身心愉快地掌握知识。而且，在短短的三十五分钟时间里，教师将简单的对话教学传授的知识变得相对丰富了，学生真正学得的知识也相应的增多了，大大地增加了课堂知识的容度，提高了课堂效率。 从本课观摩看，我有一点小小的建议： 1 本课单词教学教师运用多种形式进行示范和练习，用时过长，节奏过快 ,局部学生还没理上思路 , 2.音素的指导可以适时的给出时间让学生自己尝试 拼读 ,让学生或许自学的乐趣 . 3 / 3 总之，强老师的这节五年级对话指导课是一节比较成
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