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文档简介

六年级语文下教案给家乡孩子的信教学设计21继续学习课文，体会巴金爷爷说的让生命开花结果的深刻含义。2会用不是.而是.造句2正确掌握书信格式。二、课时重难点：1体会让生命开花结果的深刻含义。2掌握书信的正确格式。三、教学用具：小黑板四、教学过程：教学过程自我加减四、精讲课文第三段。1默读课文第三段，思考：这一段主要写了哪些内容？2巴金是个普通人吗？巴金是五四以来著名作家，创作了二十几部中、长篇小说，十二本散文、游记、大量的短篇小说，还有许多译著，在国际上享有崇高的声誉。但他却为什么只把自己当作普通人呢？3巴金为什么而写作？（1）理解我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品来表达我的这种感情这句话的意思，体会为对祖国和同胞无限的爱而写作的思想感情。（2）用不是.而是.练习说话。4巴金在信中怎样评价自己的一生的，同时又表达了什么希望？（1）默读课文，思考：巴金为什么说自己的一生是老老实实、平平凡凡的一生？巴金思索、追求，明白了生命的意义是什么？（2）理解我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果的意思。（3）什么是生命开花结果？读巴金说的第二句话，讨论：我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？（4）让生命开花结果和实现生命的意义是不是一回事？5小结。巴金爷爷虽然是一个国际上有名的作家，但他却把自己当作普通人，他当时已经87岁了，还在思索着怎样为社会添光彩，可见他的品德多么高尚啊！6指导感情朗读。教学过程自我加减二、讲读课文第四段。1巴金爷爷希望看到自己的生命开花，但又不可能再活一次，只能怎么办？2感情朗读，体会巴金爷爷珍惜时间，让生命开花结果的美好情感。三、讲读课文第五段。1指名读课文，思考：这一段主要写什么？2用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。四、讲解信的格式。1以上我们讲的是信的正文。书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。2默读课文，对照格式，说说这封信的五个部分分别是什么。五、有感情地朗读课文。六、作业设计：1完成文后习题4，回答让生命开花结果的真实含义是什么。2预习24课。七、板书设计：23给家乡孩子的信老老实实、平平凡凡为社会添光彩
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