小学语文第一册备课教材分析

1 / 5 小学语文第一册备课教材分析 小学语文第一册备课教材分析 教学内容：入学教育（ 2 课）、汉语拼音 (14 课 )、识字（ 12课）、课文（ 20 课）、练一练（ 9 次） 教学目标： 一、语言能力发展方面： 1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。 2、认识常用字 321 个，会写其中的 123 个（其中包括 3 个多音字）。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识 16 个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形 .、义三位一体的特点。 3、学 习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。 4、学习看图和结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。 5、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵指定的诗文 12 篇。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。 6、能用指定的词语说一句话。 2 / 5 7、认真听别人讲话，听一段的话能了解基本内容。 8、学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。学习看简单的图说话。听简单的几句话能复述基本内 容。学习回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。 9、初步学会观察简单图画的事物的方法。 10、参与学习适度合适的语文实践活动。 二、思想感情、态度、价值观 在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养学热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。对学习语文有兴趣，能集中注意力。通过学习懂得，应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环境。受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生爱美的情趣和健康的个性。 教学重点：识字、汉语拼音 教学难点：积累语言，规范学 生的语言 教学进度安排： 周次教学内容课时 1 入学教育常规教育 2 2 7 汉语拼音（十一放假一周） 32 81、数星星 2、日月水火 3、山石田土人 4、上对下 8 95、多对少 6、田野里，丰收忙练一练 4 3 / 5 单元检测 8 101、我们的学校 2、升国旗 3、我们多快乐 4、小彩笔 8 115、寻找秋天练一练 5 单元检测期中考试 8 126、客人到我家 7、共同的家 8、笑声回来了 9、奶奶笑了 8 1310、老山羊当医生练一练 6 单元检测 7、木禾米竹 8 148、口耳目舌 9、关心大自然 10、昨天、今天和明天 11、云儿见它让路 8 1512、十个朋友练一练 7 单元检测 11、鹅 8 1612、问小草，问小花 13、小小的船 14、小老虎的狗妈妈 15、它是谁 8 17 练一练 8 单元检测 16、爷爷和小树 17、遥控星星 8 1818、冬天里的大菜棚 19、能干的 “ 保姆 ” 20、脚印练一练 98 19 练一练 9 单元检测总复习 8 体现新课标思想： 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音4 / 5 节，能准确的拼读音节，正确的书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读生字，让学生在学会汉语拼音 之后，借助拼音，自己就可以阅读注音课文，在阅读中，可以感受阅读的乐趣。 3、给学生创设宽松、和谐、平等、民主的氛围，让学生感受到语文学习的重要性，让学生自由的学习，获取知识，充分体现语文的工具性与人文性。 4、在教学中能让学生主动进行探究性学习，通过各种实践活动学习运用语文。 5、让学生初步感受汉字的形体美。 6、学生能够主动地进行探究性的学习，从而选择自己喜欢的学习方式进行学习、识字。 本学期教学工作目标： 大部分学生在学前班的时候学习过一些知识，但是有些内容不够规范，学生的基础参差不齐，学生 的能力也各有所不同。本学期学生能够在原有的基础上得到发展，学生的及格率达到 99%，优秀率达到 80%。 上学真好 教学目标： 1、激发一年级学生爱上学的情趣，使学生感悟到上学真好，激发学生想象的兴趣。 2、培养学生专注的听、响亮的说，得体的交际，正确地坐5 / 5 立等良好的语文学习