教育技术能力培训总结

1 / 30 教育技术能力培训总结 教育技术能力培训总结 经过近一个月的网络教育技术能力培训，提高了对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术，主要表现在以下几个方面： 一、通过学习，让我充分认识到信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻认识到提高自身教育技术能力的紧迫性和必然性。 二、深刻领会信息 技术对促进教育教学的重要意义。多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，2 / 30 能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。 三、当前 科技发展异常迅猛，我们每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率。同时，学生参与学习的积极和主动性，也可以得到充分的发挥。 四、把信息技术与学科进行整合，可以改变陈腐的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。 五、网络培训对于我来说是第一次，刚开始还有一定的顾虑，担心会有这样那样问题不知该怎么样解决，但随着培训的进行，我的顾虑慢慢消除了，因为我通过公告栏、 QQ、浏览其它等方式解 决了很多问题， 顺利完成学业。尽管与老师和学友之间的交流稍有不便，但也有其独特之处 3 / 30 六、另外也要感谢各位老师的在线辅导和鼓励。特别是杜光胜老师随时在线辅导，用 QQ 的方式既便于联系又便于交流，师生之间交流了不少问题；作业批阅适时中肯；课件上传受阻、网站出现故障都能在第一时间排查，方便了广大学员的学习。 七、存在的问题 有些问题还需要进一步改进。有一些内容理解起来还有一定的难度，比如象模块七中提到的结合自己选题的表现性评价试题，我当时脑海中根本没有一个概念，更无从下手，这时我感觉老师的指点， 教育技术培训总结 文山州丘北县树皮乡龙树塘小学 施美香 通过现代教育技术能力的培训，使我进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术，主要表现在以下几个方面：一、通过学习，让我充分认识到信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，4 / 30 为新型教学模式的创建提供了最理想的教学 环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路作为一名教师，我深刻认识到提高自身教育技术能力的紧迫性和必然性。 现代教育媒体常能很好地弥补教师个人方面的局限性，帮助教学双方较好地完成一些既定的任务，收到事半功倍的教学效果。我是初中地理教师，从教 21 年，从教学经验上可以说是很丰富，但信息技术方面还不及年轻人。今年暑假有幸和我的同伴们参加由汕头教育局组织的 教师教育培训。培训中我和我的同伴们，感受很多、思考很多、收获很多 总结起来有如下这些： 第一， 当个教师不容易，当个未来的教师更不容易，当个未来的好教师 VERY 不容易。具体来说，感触良多。 第一：介绍交流自带的教学设计，对我而言很轻松，设计跟课件都是上过课的现成品 第二，压力大 ,高密度的培训任务又迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术，并且从中受益非浅。 5 / 30 第三，现代教学媒体具有直观、形象、信息量大的优势，初中地理课教学如果能将多媒体和教育过程中各个要素实现优化组合，把它立体化、全方位融入学生思想品德教育中，创造出良好的教育氛围，疏通教育过程 中的疑难，就有利于激发学生自觉地吸收知识，主动地进行道德行为实践。学习内容非常实用，像 powerpoint 多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。 第三， 对学校硬件设备的不满。受条件的限制不 能运用教育技术来提高教学水平，但愿有一天也能实现利用网络也他人交流的愿望。 第四，在学习过程中，通过主讲老师认真的指导下，自己努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不十分完美，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后，还要进行认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。 最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须6 / 30 的欣慰吧！虽然培训已结束，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。 教育技术能力培训心得体会 3 月 12 日开始，我参加了为期 12 天的普格县中小学教师教育技术能力培训 并和其他教师共同分享了这一段愉快的时光！ 通过 12 天的学习，使我对今后的教育教学形式、手段有了更进一步的认识。 我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析7 / 30 达到学习的目的，使学生可以更好地利用 信息技术提高学习水平。 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰 巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活 动中 ! XX 年 3 月 13 日 -25 日在普格县教师进修校参加了为期 12 天的教育技术能力培 训，收获颇丰，现将部分心得体会，赘述如下： 一、教育技术能力培训，是个什么样的培训呢？ 、是一项全员性培训项目，绝大多数教师都得参加本项目培训。 8 / 30 、是一次任务驱动式的培训，既在培训当中要完成多项学习任务。 、是一次以合作交流为主要形式的培训，培训中教师们要以小组形式讨论，交流，汇报。 、最后要参加全国组织的统一考试。 、不是信息技术的培训，是基于信息技术的与教学相关的培训。 二、教育技术能力培训的意义： 从教育发展的角度看，现代教育技术是一种文化。伴随新世纪的到来，人类文化 知识传承正在经历着一场新的革命。我们知道，文化传承经历了三次革命，第一次是文字的出现，第二次是印刷术出 现，第三次则是信息技术的出现。信息技术和网络技术作为一种新的文化，正在深刻地改变人的生产方式、生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在 21 世纪、人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩9 / 30 负起传播现代文化和科技的职责。 现阶段我们国家实施的是素质教育，而课堂教学则是实施素质教育的主渠道，因此 提高课堂教学的水平必须合理运用现代教育技术。 首先，运用现代教育技术，可改变过去那种教师讲、学生听，学生处在被动地位的 局面。教师会更注重向学 生呈现各种材料，帮助学生思考，由 “ 一言堂 ” 变为 “ 群言 堂 ” 。 其次，教学课件的使用进一步提高了课堂教学效率，使学生学得更主动、更直观， 更有利于学生能力的培养，更有利于教 学质量的提高。比如，在有关几何形体的教学 中，教师通过教学课件，形象地展示出几何形体的形状、结10 / 30 构、变化及各种不同形体 之间的转化过程，可充分掌握各种几何形体的关系，可获得较好的教学效果。也可以 说，教学课件的使用，让我们告别了教学的远古洪荒，而步入了现代教学的殿堂。 再次，通过现代教育技术，可充分实现学校教育的资源共享。比如，教师的论文、 教学课件、典型的教案，经过教学实践的不断沉淀，逐步成为全校教师共同的智慧结 晶，可促进教师群体素质的不断提高。 在初步理解现代教育技术理论的基础上，通过洛阳大学杨循杰老师七天的细心指导， 我进一步巩固了自己平时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识，进一步练习了如 11 / 30 何申请并使用 QQ，练习了如何申请电子信箱，如何用电子信箱收、发文件，感觉自 己的视野一下子扩充了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的交流， 无论是教育还是教学，我都能取长补短， 大大提升了自我。 另外我还学习并掌握了如何在网页上抓图，如何截取 mp3 中的音频文件，如何进 行屏幕录像，如何在 ppt 文件中插入 flash 动画，如何亲手制作 flash 小动画，如何下 载文件，如何做幻灯片，如何运用 “word” 试卷王编辑试卷 ?。有了这些知识和技 能的学习和实践，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育 技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。 12 / 30 三、教育技术能力培训的主要内容： 1、真正认清了 “ 教育技术 ” 、 “ 信息技术与课程整合 ” 、 “ 教学设计 ” 等概念。教育 技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、 管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学 过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最 优化。 教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统 科学的方法， 对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行 分析、计划并做出具体安排的过程。 13 / 30 2、 “ 老师引导 -小组讨论 代表发言 ” 的学 习形式，不仅学到了很多新知识，而 且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。 3、通过讨论练习进一步明确了 “ 授导型教学设计 ” 、 “ 探究性教学设计 ” 的特征。 4、 明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即 “ 三促进 ” ： 利用信息技术 促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科 /领域的教学质量，提高学习效果和效率； 利用信息技术促进学生的 综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、 技术素养和科技创新能力； 利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、 价值观的养成。 14 / 30 5、弄清了整合的技术选择 原则，应该是 “ 量课程之体，裁技术之衣 ” 。不应该是课程 顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是 “ 课程本位 ” ，而不能是 “ 科技 本位 ” 。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求： 课程内容的适用性，必须适 合利用信息技术教和学的内容； 学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用， 学生的个别差异与多样化需求； 学科 /领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规 律的不同应该是技术选择的一个重要方面。 6、让我们明白了网络教学的优势所在： 能满足多主题、分层次的教学任务； 可 以预设和提供学习支持功能； 或以支持全员成果展示或全15 / 30 参与式的互评； 具有动 态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存 在性 和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 总之，在今后的工作中，我们一定会更加努力，将会上所学到的知识充分应用于教育 教学的实践中 ，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发 展，作出自己的贡献。 我是一名中学教师 ,很庆幸县教体局为我们提供这次培训学习的机会 ,有名师为我们传授教学 经验和进行技术指点。从教以来 ,我接触教育技术也有一段时间了 ,教学中总存在许多困惑，这次培训正好是我一个学习的机会 , 虽然学习很紧张 ,但过得很充实，受益非浅，下面就谈谈我对教育技术培训的点滴体会。 16 / 30 十多天的培训，使我对今后的教育教学形式、手段有了更进一步的认识。我深深的体会到了教育技术与各学科的密切联系，教育技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学 理念与最新的教育技术，致力于教育技术在课堂上的有效应用，以提高课堂教学效率。 这次培训将会对我今后的教育教学产生极大影响，同时促使我各方面的能力有了较大提高，特别是对教育技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。它使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动。 培训只是一个手段 ,培训只是一个开端 ,对于培训给予的清泉 ,我要让它细水长流。我将因此而振作精神 ,在教育天地中走得更宽 ,更远。 我坚信 ,短暂的十多天将使我终身受益 ,并为我今后的教育教学拓宽道路 ,我定会好好珍藏且不断充实！ 最后，请允许我真诚地对杨老师道一声 ： “ 老师，您辛苦了！17 / 30 谢谢！ ” 中小学教育教育技术能力培训者培训学习体会 各位领导、各位老师： 大家下午好！在这里首先要感谢组织这次培训的各位领导给我们提供这样一个学习提高 的机会，同时也要向精心设计、细心辅导的主讲教师表示衷心的感谢。我提议用最热烈的掌声向他们送上我们最衷心的感谢。 通过这十二天的学习，收获颇多，我想用几个词来表达： 不以为然。当接到学校通知参加这次培训时，心想这次又无非又是重复什么信息技术、 或者是如何在学科教师教学中渗透信息技术之类的老生常谈。也就做好了在这里调节放松的准备。当我步入学院六楼会议室时，以前摆放整齐的桌椅围起了圈，后面还竖 (转载于 : 海 达 范 文网 :教育技术能力培训总结 )起了一块展示18 / 30 板 ，就按以往听讲座的经验选了一个靠边靠后的位臵坐了下来， “ 看来还要玩点新花样。 ” 我心里嘀咕了一声。 晕头转向。但是我错了，这次培训没有长篇大论的动员，也没有多少精神指示，在做简 单的要求交待后，培训活动就在务实中开始了。先是培训方案、培训大纲的展示，什么标准、什么体系等不断地砸向我们，准备不足的我一下被搞得晕头转向。教育技术竞不是信息技术？我一下晕了头，心里没了底。 懵懵懂懂。还在我稀里糊涂之际，学习小组成立，我抽到了第一组一马当先组，并领 到了 XX0101 学号，一组一号，看来要 “ 溜 ” 是有难度的了。那就机械地跟着授课教师看案例、相互讨论、做游戏、提交作业，虽然也渐渐明白了教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化 的理论与实践，但却并不能把它同我们平常的一节普通的课做一个具体的联系，完全处于混沌状态。 。在主讲教师的引导下，八个模块终于学完了，虽19 / 30 然这里很少有专门的名词 解释，也没有硬性的思维灌输，甚至练习也没有参考答案，但却在一个个经典的案例分析中、在一项项愉悦的活动中、在一次次激烈的讨论中， 使我逐渐领会明白了需要我们去掌握了解的东西。这次培训、我们的老师就是把需要掌握利用的教育技术能力整合贯穿整个培训过程中，展示出了高超现代教学的理念和方法。从教学的设计、资源的获取和加工整理、教案的编写、电子讲稿的制作、教学实施计划的设计及评价量规的制定等教学中需要用到的每个环节在这里都进行了精心讲解。我心中似乎也出现了一条比较清晰的主线。 深受启发。在我们思路逐渐清晰的时候，培训部也及时安排了试讲环节，把我们的初步 理解和想法展示了出来。这一堂堂试讲课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获： 1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术， 其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节 ，运用系统方法分析教学20 / 30 问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。 2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力； 重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、 准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。 3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色坐在圆桌 式的课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧式苗式的课桌摆放及传统的教学模式，对于合理利用身边的教育媒体激发学生的学习兴致有了更多的思考。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件 有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒21 / 30 体也能上出一堂高质量的课。 诚惶诚恐。培训就要完了，学习也很成功，可心理却更加忐忑不安起来。因为我们 是培 训者培训，自己学好只是万里长征的第一步，回去如何教好才是我们的主要任务。在这里培训的都是一些年轻教师，并且都具有相当的信息技术能力水平，培训起来尚且有这么多的不如意，当我们回学校面对年龄层次如此丰富、信息技术基础如此参差不齐的老师，我们如何才能让他们学好、学懂、学通？我们还得不断探索 、总结适合本校的教法手段，在督查组的指导下争取得满意效果。 通过学习，本人懂得了这次培训的意义和重要性。知道了教育技术的含义。信息技术与学科的有效整合，能推进新课程，提高教育教学质量，将起到事半功倍的效果。通过模块 1 和模块 2 的学习，认识到掌握一定的教育技术，也是教师专业成长的一个重 要标志。随着教育的不断深化改革，教师必须适应未来社会的要求，与时俱进的学习新技术，来不断支持和胜任自己未来的工作。同时让我们的学生也能感受到信息技术的无穷魅力，不断丰富学生的知识面，扩大视野，放大看世界。 22 / 30 信息技术与学科整合的有效性的几点做法 随着知识经济形成与发展，形成人的终身学习的机制也必须成为新世纪素质教育的基 点。这个基点是一种贯穿于人的一生的学习，是不断提出问题、解决问题的学习，是与他人协作、分享、共进的学习，是不断进行自我反思的学习，是依托信息技术将真实情境与虚拟情境融合贯通的学习，是以信息技术作为强大认识工具的潜力无穷的学习。因此，在信息技术飞速 发展的今天，迫切需要改革传统的课堂教学方式，使课堂教学由封闭走向开放，由被动走向主动，由接受走向探究，对教师而言，教师角色定位也随着转换，由原来处于中心主动地位的知识传授转变为学生学习的指导者、学生主动建构意义的帮助者和促进者。新型课堂教学有以下特点： 一、在情景中学习 从课堂教学意 义上说，几乎一切学科教学都是在特定的情境中进行，离开了教学情景， 23 / 30 也就难以教学。传统课堂教学很难提供实际情境所具有的生动性、丰富性，不利于激发学生的联想思维，因而将在学生对知识意义的建构发生一定的困难。多媒体计算机，有声音、有图像，可展示宏观，也可显示微观，学生在一定实际情境下学习会有力促进学生学习意义建构。 在网络环境下，教师是课堂教学活动情景的设计者，构建网络教学平台设置学习资料、 学习导航、交流讨论、练习反馈、网络导航等栏目，为学生提供全方位学习情境。在教师指导帮助下，让学生在如见其景、如见其人、如闻其声、如嗅其味、如扪其形的情景下体验，感悟知识形成过程，发现其变化规律，促进学生理解，提高学习能力。如 “ 黄山奇松 ” 一文，教师让学生进入 “ 黄山旅游 ” 的主页，通过观看录像和 图片，使他们入情入境，激起学生对黄山产生浓厚兴趣，感知松树之奇。利用网络优势，给学生创设创造性学习情景，感受三大名松潇洒、挺秀的身影基础上，让学生展开想象的翅膀，用电脑绘画方式，让学生描绘内心对三大名松的视像，从中碰撞出创新的火花。 二、在合作中学习 24 / 30 小学各学科课程标准都无一例外强调 要培养学生的合作学习能力 “ 学会合作 ” 已成为 新世纪人才的四大基本能力之一。合作对学习资料的搜集与分析，假设的提出与验证，学习成果的评价直至最终的意义建构均有重要作用。课堂上合作学习主要体现在 “ 交流 ” 与“ 互动 ” ，多媒体网络学习环境，为老师与学生，学生与学生之间构成多角度的互动交流。在师生教学交流中，老师应从传统教学的传道、授业即信息直接提供者的位置下退下来，老师主体和学生主体均应能充分自由地展现 自己的丰富性，以各自的知识、经验、情感、个性投入教与学活动，相互影响、相互交融、相互促进。一方面学生可组成学习小组，利用资料协商 中小学教师教育技术能力远程培训心得体会 经历远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实 践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会25 / 30 总结如下： 1、提高了教育信息技术的素养 “ 学高为师，身正为范 ” 第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师 的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。 2、提高了专业知识水平 这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平， 敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。 26 / 30 3、教育理念不断得到更新 通过这些天天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到 学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。 4、教育教学理论掌握得更为系统 通过 这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，经历短暂学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻 ;对教学理论的认识更加明晰 ;对开展教研活动的方式更加明确 ;对投身教育改革的激情更加充沛。 通过这次培训，我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。 中小学教师教育技术能力培训总结 27 / 30 茨营中学：徐丽梅 为期两个月左右的时间，我有幸参加了云南省小学教师教育技术能力培训学习。经过学习后，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。总结如下： 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教 学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。 2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研 究方法，教学媒体