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文档简介
1 / 39 数学教师实习工作总结 一、实习目的 实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节,通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论,基本技能和专业知识,去独立分析和解决实践问题的能力,把理论和实践结合起来 ,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 二、实习内容 难忘的 2016 刚刚过去,憧憬着 2016,我迎来了我的第一件大事 实习。 2月 28日我就踏进了实习学校 *县第一中学。这是我县的重点中学,以前我就在那里读书,那里培养了我,走在校园有一种亲切感,同时也时常为自己能否成为一名合格的实习教师而担心,不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。 上学期我就和以前的教务主任联系好2 / 39 了,她也很高兴答应愿意带领我进行实习,并安排了几位指导老师指导我实习,在此也向李老师表示感谢。 我将实习时间定为两周:第一周主要实习内容 听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况、讲课。第二周 辅助管理班级、讲课。 在实习期间,我要安排好我所带的两个班的同学的上课课程。还要督促同学们按时完成作业,辅助管理班级,加强与任课老师的交流,把实习情况及时反映给教务主任,还要做好自己的教学工作。 先介绍一下我将要带的班级情况: 初一九班,人数 46人,其中男生 26人,女生 20人; 初一十班,人数 51人,其中男生 23人,女生 28人。 这两个班每天都有两节数学课,即两个学时,晚上还会有晚自习。没有课的时间我就在数学教研室里批改作业、准备教案,或者到 别的班级听课。 我的教学实习内容主要包含以下三方面: 3 / 39 1、听课 所谓听课,顾名思义,就是听取教学经验丰富的老师讲课,不但可以学习他们的教学方法,他们的教学特点,还可以与他 们 交流,探讨教学方案,这样自己在教学方面才能得到提高。在初一年级组听取了李平老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、朱军老师等老师的授课,他们各有特点。如张老师在讲课时选取典型例题介绍多种方法,开拓学生的思维。 在实习的第一周里,我就经常坐在后面听老师讲课。这种听课和我以往的听课不一样,这种听课并不是为了学习老师所讲的知识,而是学习老师怎么样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。 2、讲课 讲课是实习最重要的 内容,是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先,上课前要仔细钻研教材,认真备课。在这个阶段4 / 39 老师要思考怎样引导学生,怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白,还要有管理班级的能力,因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性,活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好,将知识点与实际生活相联系,适当开点玩笑,不仅可以使学生加强对新知识的理解,而且活跃了课堂气氛,激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律,排除外界干扰,将学生的注意力转移到课堂上来,这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力,只有管理好课堂,讲课才能达到效 果。 在实习期间,我上了一些新授课,习题课。每次上课前,特别是上课前我都会去和朱老师讨论教案,希望他指出不妥的地方,尽量减少在课堂上犯错。 我上第一节课时自我感觉并不紧张。我对这节课做了充分准备。当自任口才还不错的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生: “ 你们听完课,印象最深的是什么 ?” 学生面面相觑,茫然无语。我从此也就明白到,我要上好每一节课,一定要做到以学生的思维来考虑问题,以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次的经历,我备课更认真了,课前也在心里反复试教,我后来上课时的效果就好多了。虽然时间方面掌握得不是很好,可要传授的知识学生都能听懂。作业反馈学生5 / 39 的掌握效果也不错。可以算是成功的开始。 在任课老师、同学们的帮助下,在自己的努力和反复琢磨后,我的课一节上得比一节好,越讲越 熟练,越讲越流畅,都能做到突出重难点,板书清楚,语言流利,自己的课堂驾驭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授课时间,也能够适时地调动起学生的积极性,使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点,还有教 学方法、授课形式等方面都需要有所突破。 这两周我主讲 “ 二元一次方程 ” 这章,本来这章的内容是不用两周的课时的,但是教务主任考虑到我是实习老师,以前没有过经验,为了避免我讲不好同学们掌握不好,最后还得请别的老师重新讲一遍,所以多给了我四次课时,让我循序渐进的学习讲课。 以下是我的教学内容安排: 本章教学目标: 6 / 39 1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念; 2.学会求出某二元一次方程的几个解 和检验某对数值是否为二元一次方程的解; 3.二元一次方程解的不唯一性; 4.学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示; 5.在解决问题的过程中,渗透类 比的思想方法,学会把实际问题转化为二元一次方程; 6.了解二元一次方程组的概念; 7.理解二元一次方程组的解的概念; 8.会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解; 9.二元一次方程组的两种解法; 10.二元一次方程组的实际应用问题,即怎样把实际问题建7 / 39 立为二元一次方程组。 具体内容安排: 第一次课: 了解什么是二元一次方程; 举一些例子以加深理解。 例:我县 70 岁以上老人可领取生活补助 a 元, 70 岁以下老人可领取生活补助 b 元,其中 70岁以上老人有 80人, 70岁以下老人有 150人,则政府共发放生活补助 902880 元。 得到方程: 80a+150b=902 880. 引导学生观察方程 80a+150b=902 880 与一元一次方程有何异同? 得出二元一次方程的概念:含有两个未知数 ,并且所含未知数的项的次数都是一次的方程叫做二元一次方程 . 8 / 39 课堂练习:快速判断下列式子中哪些是二元一次方程 ? 第二次课: 怎样设未知数; 怎样根据题意列出方程; 举一些例子以加深理解。 例:小明买了六斤苹果和五斤香蕉,买苹果的钱总共比买香蕉的钱多花了 12元。 这样可以设每斤苹果 x元,每斤香蕉 y元; 可列出方程: 6x-5y=12. 练习:根据题意列出方程 : 9 / 39 小明去看望奶奶,买了 5 kg苹果和 3 kg梨共花去 23元,分别求苹果和梨的单价 .设苹果的单价 x元 /kg , 梨的单价 y元 /kg,可得方程 : 5x+3y=23. 在高速公路上,一辆轿车行驶 2 小时的路程比一辆卡车行驶 3 小时的路程还多 20千米,如果设轿车的速度是 a 千米 /小时,卡车的速度是 b千米 /小时,可得方程: 2a-3b=20. 第三次课: 二元一次方程的解的问题; 二元一次方程的解的书写方法; 举一些例子以加深理解。 例:参加活动的 36 名志愿者 ,分为劳 动组和文艺组 ,其中劳动组每组 3人 ,文艺组每组 6人 .团支书拟安排 8个劳动组 ,2个文艺组 ,单从人数上考虑 ,此方案是否可行 ? 为什么 ? 把 x=8,y=2 代入二元一次方程 3x+6y=36,看看左右两边有没10 / 39 有相等 ? 由学生检验得出代入方程后,能使方程两边相等 . 得出二元一次方程的解的概念:使二元一次方程两边的值相等的一对未知数的值叫做二元一次方程的一个解 . 并提出注意二元一次方程解的书写方法 . 验证: 检验下列各组数是不是方程 2x=y+1 的解 : ?x?4,?x?,?x?6,?y?3,y?4,? ? ?y?13. 是方程的解,每个学生再找出方程的一个解,引导学生得出结论:一般情况下,二元一次方程有无数个解 . 第四次课: 怎样用一个未知数的代数式去表示另一个未知数; 已知一个未知数的取值求解另一个未知数; 11 / 39 举一些例子以加深理解。 例题:已知二元一次方程 x+2y=8. 用关于 y 的代数式表示 x; 用关于 x 的代数式表示 y; 求当 x= 2,0,-3时 ,对应的 y 的值,并写出方程 x+2y=8的三个解 . 课堂练习: (1)二元一次方程 2x-y=3中,方程可变形为 y= 当 x=2时, y= ?x?2,?y?1(2)已知 ?是关于 x,y的方程 2x+ay=5的一个解,则 a= 第五次课: 12 / 39 了解二元一次方程组的概念; 理解二元一次方程组的解的概念; 会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解; 举一些例子以加深理解。 例: 1.本班共有 40 人,请问能确定男女生各几人吗?为什么? 如果设本班男生 x人,女生 y人,用方程如何表示? (x+y=40) 这是什么方程?根据什么? 韶 关 学 院 学生实习报告 实习类别:教育实习 13 / 39 院:数学与信息科学学院 专业班 级: 09级数学与应用数学 1 班 学生姓名:曾丽仪 学号: 09110021009 实习单位:南雄市油山中学 实习时间: 2016 年 9 月 5 日 2016 年 10 月 31 日 校内指导教师姓名:赵立军 实习报告评分: 教育实习报告 一、实习目的 实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识, 去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后14 / 39 走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 二、实习内容 2016年 9月 5 日下午,我和邹嘉如来到实习学校 -油山中学 ,受到了学校的热烈欢迎。在油山中学的安排下,张朝江老师指导我参与他的教学工作,黄晓华老师指导邹嘉如参与他的教学工作。 实习期间,我一直严格要求自己,一直遵守实习纪律,遵守实习学校的规章制度。尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,主动请教他们的指导,学习他们的经验,实习表现得到了学校领导和 老师的一致好评。在这两个月的实习阶段,我主要进行了教学工作实习以及班主任工作实习。 教学工作 教学任务:本次教学课堂实习是对初二班、初二班的教学课堂的数学课进行听课、备课、讲课、课外指导以及批改作业等。 15 / 39 1、听课 一开始的一两周我的实习主要以听课为主。在这期间,我听指导老师张老师的课,观察他上课的模式和风格,了解他的教学思路及如何让控制语速、如何调节课堂气氛、如何启发学生思维、如何把握重点难点、如何控制课堂纪律等等。通过听课,我发现张老师善于将复杂的知识简单化,教学内容侧重点明确,注重通过课堂练习来让学生消化知识点。张老师的课严肃中带点幽默,紧凑中简单明了,是一 个很好的学习对象。 张老师在八班和八班的教学中,根据两个班学生的学习情况、学生素质不同,上课的方式和内容安排不同。八班属于基础相对薄弱的班,学习成绩也相对差点,因此张老师会讲得基础详细,随时留意课堂纪律。而八班属于基础较好的班,课堂纪律良好,所以他会讲得比较快一点,注重知识的提高应用。 通过听课,我学习了在书本上学不到的授课技巧和知识讲解方法。 16 / 39 2、备课 在备课前,我会认真阅读教材中的相关章节,完成课本上的习题。参照张老师的教案和教师用书,根据学生的学习情 况、认知情况,准备教案初稿。 3、讲课 听课是一个铺垫,是一个向他人学习的过程。而讲课则是把别人身上优秀的东西转化为自己的东西。在听课一两周后,我就开始上课,且上课量逐渐增加。刚开始,当我站在讲台上时,或多或少会有局促不安的感觉,在得到老师的鼓励和指导后,逐渐熟悉并顺其自然去讲课。讲 课中,我采用听课所学的提问式教学,引发学生的思考,从而得到规律,得到知识。 4、评课 在我上完公开课轴对称图形后,数学科的老师们对我进行了评课。在评课中,各位老师指出了我在讲课声音和语调、教学内容安排、课堂气氛方面的优缺点,然后提出了宝贵的建议和分享了他们的教学经验。在听取老师们 的意见后,我17 / 39 对我的教学方法和内容安排都作出修改调整。相信经过不断的学习和总结,我的教学内容会安排得更加恰当,课堂气氛更加活跃,教学方法更加专业。 5、课外辅导 在课后,我利用课余时间,对个别学生进行辅导,鼓励他们不懂就问,耐心解答他们问题,了解他们的知识接受情况。 6、批改作业 在整个实习阶段,每一本作业本我都细心认真地批改,总结学生出现的问题和易错点。利用课前几分钟时间和晚自习,讲评作业,让学生知道错在哪里,以免下次犯同样的错误。 通过备课、上课、 评课、批改作业、辅导学生,再上课,我学到了很多东西。 在教学心态上,能否取得较好的教学效果,关键在于认真和耐心。有了认真的教学态度,还要钻研教材和考试大纲,根据学生的基础准备教学内容,在真正上课时注重调动学生积极性。 18 / 39 班主任实习工作 我很幸运的分到了初二班,是非常活跃的班级。我们在指导班主任张朝江老师的指导下,完成了班主任的日常工作。而且我也对自己的班主任工作做了详细的记录,是自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理。 1、基本情况 八班共有学生 55 人,其中男生 20 人,女生 35 人,大多数来自油山镇各管理区。学生的思想品德良好,心理素质良好,成绩总体水平较高,但数学基础较差,优秀率低,及格人数较少。 我班属于基础较好的班级,学生比较自觉,作业基本能按时完成,缺交人数较少。班级纪律较好,课间无打架情况出现,能按质量完成课室和包干区的卫 生打扫。 班干部能起带头作用,积极协助老师完成班级管理工作,在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促作用,如:检查日常卫生工作,管好晚自习纪律。 19 / 39 2、日常工作 第一天张老师就向我介绍了学校学生的时间安排和班主任的日常工作:检查包干区卫生、检查早晚读纪律、检查午晚休纪律、检查晚自习纪律;掌握学生每日的出勤情况,批准学生请假需要严格按照学校规章制度;及时向科任老师了解上课情况,及时处理班里的突发事件。 3、班级工作 刚来时我对学生还不了解,实习 第一周初步了解了学生和班级的基本情况,熟悉班级常规的管理制度,做好日常管理工作。常与张老师及班委沟通,了解班级情况,并制定班主任工作计划。平时也要多与学生交流,了解他们的想法及心理状况,以致能够帮助他们解决心理障碍,有学生生病时,要及时给予关爱和帮助。要求学生们遵守班规,还要班干来监督,同时还需我来督促他们。在管理班级时要与原班主任沟通交流,张老师是一名优秀的班主任,具有丰富的班级管理经验。向他取经的同时,我也会提出我的想法,向他请教想法的可行性。 20 / 39 4、组织主题班会 在实习期间组织了两次次主题班会,第一次是 “ 快乐中秋,喜迎国庆 ” 的主题班会,本次班会的流程是由我制定的,其中有三个表演节目和三个互动游戏,同学们都很积极踊跃参与,不过主持人控制现场混乱局面的能力还有待提高。第二次的主题 是 “ 学习习惯和学习方法 ” 的班会,这次班会首先让同学们知道自己存在哪里不好的学习习惯,然后让优秀的同学分享自己的学习方法,从中汲取别人的经验,培养良好的学习习惯和方法。通过班会,教育引导学生,提高他们的思想道德修养。 三、实习体会 很快,两个月的实习就结束了,每一天每个学生每一幕都让我那么难忘,每个老师每个学生都让我那么感动。非常感谢油山中学给我这次如此难忘的实习机会。 从前,我感觉教书是一个枯燥而繁重的职业。年复一年地教同样的东西,日复一日地待在平静的校园里。但这次的实习经历,完全改变了我的想法,让我对教书有了重新的认识。 21 / 39 当代课老师,无论是备课、听课、讲课、批改作业、辅导学生,我都严格要求自己,要对学生负责。因为我缺乏教学经验,对教材、考试大纲也不熟悉,所以每次备课我都要认真钻研教材和教师用书,再参照张老师的教案和根据学生的学习情况书写教案初稿。在听课中做好记录,对比分析张老师的教学内容和我准备的有什么不同,然后修改教案,使教案更加贴近实际的教学要求。备课期间虽然忙碌和辛苦,但一想到学生那渴望知识的眼神和微笑的脸庞,我就觉得一切都是值得的。 在实习期间,我深切地感受到当班主任是一件任重而道远的事。不仅要负责班级的日常管理工作,还要关心班里学生的思想状况、学习和生活情况。所以,管理班级不只是一项工作,更是一门艺术。例如,在宿舍的管理中,舍长就是宿舍纪律和卫生的监督者,如果宿舍出现问题,张老师则直接问责舍长。在开学初,张老师会分别找不同层次的学生谈话,帮他们分析薄弱的科目和学习上存在的问题,然后让他们确立自己的目标,这样,就能在学生心中建立一个严格但又关爱 实习报告 22 / 39 一、实习时间、实习地点、实习班级。 实习时间: 2016年 9 月 1 日至 2016 年 10月 14日 实习地点:蒙自市第四小学 实习班级:三年级班 二、实习目的 通过理论与实际的结合,了解小学教育教学实际,懂 得教育与认识规律,学习运用现代教育理论、教学方法和手段,把知识形态转变为教育形态,把教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为面对面的教学。进一步提高学生的思想觉悟、业务水平,尤其是观察、分析和解决实践教学工作的能力,树立正确的教育观和为今后为人师表打下基础。 三、实习内容及做法 我 这次实习分配到了三年级班,这是一个新增班级,全班 55人都是这学期才转进四小,而且 85%以上的学生都是外省来的,能在这个全新的班级实践学习,我感到很荣幸。 23 / 39 我的实习内容包括见习、备课、授课及班级管理四项内容。其中见习时要做好听课记录;备课时要在指导老师的指导下写出详细的教案;在班级管理中应积极与指导班主任老师配合,学习班级管理的方式方法,并根据班级上所出现的一些情况进行主题班会的开展。 见习工作 1、听课。从开学到实习结束,我一共听了 60多节课,除了数 学课 一节不漏外,还有语文课,英语课,数学教师公开竞赛课。从各位老师的课堂中我学到了多种形式的上课方法和多样化的教学模式。无论何种教学方法,教学中心都不能离开学生。 2、观察班级管理。一个新的班级,任何的规矩都要从头教起。 首先从安全教育再到班级纪律,最后是教学管理都是一一教起。因为学校规 定语文老师和数学老师各任班主任一学期,24 / 39 所以对于这个新班级,两位老师齐心想出的多种管理方法,并且一个月下来新班级的秩序已步入轨道。列如,家长接送孩子的安全教育,学校中午半封闭时的吃饭秩序,收、发作业的规定,卫生打扫等等,都形成了一定的模式。 这群孩子真的很棒,能这么快适应新环境的生活,一切的功劳都是两位老师齐心协力付出的心血。 、备课 我实习的第一周就试着与指导老师讨论如何备课,并且学校安排 每周二下午,所有年级的数学老师在备课教室进行集体备课。备课的程序是先读教育理论文章然后对上周教学中存在的问题进行讨论,并作出处理,再对上周的听课进行评课,最后集体备下周的课。 我以为这样备课的教学模式非常好,在备课上遇到的问题可以提出来讨论,听课后进行评课,能从别人的上课模式上汲取好的方法,也可以让别人提出自己教学的问题所在,大家一起想办法解决问题。 参加过几次这样的备课后,我从中了解到了几位老师的上课25 / 39 模式 和他们存在的优缺点,及解决方法。这对我的备课起到 了很到的作用。 授课 我实习的第二周就开始上课。当我给他们上第一节课的时候,我要给学生们的内容和知识点刚刚讲完就下课了,很可惜没有把时间把握好,没给学生留一点时间来做几个习题加深这节课所学的知识点,对于这节课我作了如下的总结:第一:要把握住课堂,从第一次课就让学生了解到这位老师的习性 ,不能让学生太随意。第二:与学生互动。与学生互动不仅能活跃课堂气氛,还能调动学生学习的积极性,但一定要点到为止,但学生回答的问题到老师所要讲得知识点上就要抓住机会讲下去。 指导老师对我上的每节课都认真记录并在课后给出指导,细心的教授教学管理上的一些方法。我与指导老师不由自主的形成了交替上课的一种规律,每当我上有不足或遗漏的地方,指导老师都会在下节课中穿插进去补充完整。偶尔我们对课本上的一些表述也 有不对的意见,列如 , 3 小时能否表述为 3时。 26 / 39 参与班级管理 实习期间担任班主任工作是对自己管理学生能力的一个体现。在班主任工作的实习过程中,我最大的收获就是与人交流沟通的能力有了较大的提高,而且处理班级事务的能力也得到了锻炼。对于这个新 班级的管理,每一件小事都要细致入微,时刻叮嘱着什么事该怎么做。 上课期间每天早上 7: 20必须到教室,首先是组织学生早晨的卫 生监督,仪表检查,作业上交,早读到课间纪律,课间操,课堂纪律, 半封闭管理,眼保健操,自习课等等,每样事情都负责到底,细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育。 在近一个月与学生的交流接触中,使我认识到班主任对学生的思想工作实质上是一 个与学生实行心理沟通的过程,只有27 / 39 真正了解学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生成长提供帮助指导、学生对教师工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。 四、实习效果及评价 通过这次的实习,我学到了很多在学校学不到的东西。当把教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为面对面教学的时候,自己深深地体会到“ 做一名教师很容易,做好一名教师却非常的不容易。 ” 要想真正上好一节课 ,必须经过多次的思考与反复修改教案,更有甚者还要经过多次试讲才能走上讲台,正如一句名言所说的 “ 台上一分钟,台下十年功 ” 。 经过多次听正式教师的课以后,自己也尝试着上了一节练习课,我觉得站在讲台上真正面对学生们进行授课与以往我们在教材讲授课上的试讲有着巨大的差异,由于以往我们试讲的对象是我们自己班上的同学或老师,所以 我们的思维中并没有那种简化细致讲解的概念,一节课的内容通常只花二十多分钟就能讲完了,而如今在真正的课堂上,指导教师们围绕一个小知识点就能讲十多分钟甚至二十多分钟,记得第一次听完课我特震撼,突然觉 得之前的试讲真是太糟糕了,完全不了解这些学生的思维方式,在 真正站在讲台上面对学生们时才发现自己的应变能力很差,28 / 39 课堂中学生们有许多的反馈,既要解答他们反馈的疑问,又得按照自己的思路清晰的讲解完今天的知识点,这确实是件困难的事情。终于体会到了 “ 要给学生一碗水,教师首先要有一桶水 ” ,这句话的含 义,坚定了我以后努力的方向和想要到达的目标。 在实习这段期间,有过苦也有过累,但是更多的还是快乐。这次实习机会让我得到了很大的锻炼,练就了我吃苦耐劳的品质和与他人沟通交流的能力,虚心听取他人意见,学会如何和同事团结合作,在随时、随地对人对事都要抱有一种宽容的心态,作为一名教师不仅要 “ 授之以鱼 ” 更应该 “ 授之以渔 ” 。虽然这次实习时间不长,但使我对教育工作在现实中运作有所了解,也对专业技能有了进一步的 掌握,也积累了一定的工作经验,更加坚定了我要在教育事业这条路继续走下去的信心。 五、实习体会 时间过得真快,将近两个月的实习工作就这样结束了,这次到蒙自市第四小学的实践学习感触很多,并且在班级管理、教学管理方法等各方面都得到了很大的收获。 29 / 39 教学管理方法 :1、例题不一定全照课本讲,可以用较典型的练习代替。 2、在部分练习的讲解上,做到点到为止,多留一点空间让学生思考,这样才能引起学生更高的求知欲望。3、对于成绩差得学生要鼓励他们提前做作业,并在课堂上表扬他们,让全班同学向他们学习,以提高他们学习的自信心。 4、成绩好的同学要时常出一 见习报告 数学 112 班 11170222 张蒙 一、 见习时间: 2016年 4月 -2016 年 5 月 二、 见习地点:金华二中、金华四中、金华六中 三、 见习过程与感受: 这个学期,我们去了三个学校见习,分别是金华二中、金华四中、金华六中。由于时间安排有限,我们的见习内容主要是听课,见习的主要目的是让我们在指导教师的引导下,观摩教师的上课方法和技巧。这三次见习虽然都只听了一堂课,但是却让我获益匪浅。 30 / 39 金华二中 第一次去了金华二中。这是一所重点中学,学生也都是佼佼者。这次上课的内容是比较分数的幂的大小。坐在下面听老师上课,我觉得好像回到了中学时代。教数学的老师是一个教学经验、教学技巧极其丰富的教师。虽然上课的气氛并不像小学一样活跃,但是每一个同学都非常投入的在听课,他们非常积极的去汲取知识。老师显示让学生比较了三个数的大小,让学生自己比较。在比较数的大 小的过程中找到解决问题的办法。在高手如云的地方,老师上课也比较轻松,每一个问题都可以让大多数同学很快的理解,难度也可以适当加深。学生用了好几种方法比较大小,比如函数的奇偶性、函数的单调性等等。这次见习,让我懂得了面对佼佼者该如何授课。 金华四中 第为次去的是金华四中,面对的是七年级的 学生,上课的内容则是八年级的 “ 位置的确定 ” 。初中生上课聚精会神,大家都在努力的听课,每当老师提问的时举起的手像森林一样。很久没有见到学生这么配合老师了,我的心里有一些欣31 / 39 慰。而作为小学老师和初中低年级的老师,我觉得和高中老师相差特别大,老师对学生更有耐心,也有更多的鼓励和互动。对我们来说很简单的问题也会慢慢地教给学生。 而老师上课的顺序是先放一个马航的视频,关于寻找飞机。之后让学上掌握用有序数对确 定位置。用生活中的车票、电影票等引入。然后还让学生确定自己在教室中的 “ 坐标 ” 。后来又问了一些同学问题,然后立马让同桌判断正误。这种对教学的评价是比较好的。另外我发现一点,这个老师并没有考虑到每一个学生。很多学生都想回答问题,但是老师却好几次叫同一个同学,我觉得这一点有待改进。最后让学生自主做练习的时候,老师居然放了音乐。这一点有人向老师提出了建议,老师也很虚心接受自己的失误。在做数学练习的时候,音乐会影响大脑的思考,甚至将已经想好的思路打断。 金华六中 这次听课我做的位置比较前面,离上课老师只有一步之遥,这样看老师上课也比较直观和仔细。金华六中是一所普通高中,所以学生们基础也不是非常的扎实。上课的内容是判断直线与抛物线的位置关系,这是高中圆锥曲线中非常重要的32 / 39 内容。人手一份讲义,我也略微观摩了一下。内容有一些简单,难度类似于高中会考,非常的基础。老师先是回顾了直线与圆、椭圆、双曲线的位置 关系。从已学的知识入手,再引入新知识。直线与圆锥曲线的位置关系可以转化为直线与圆锥曲线的焦点个数。引入非常贴切,后面的内容也是引入新知识后做习题巩 固。这次见习,让我感觉压力很大。毕竟以后教书更多的可能是面临基础比较薄弱的学生,这更需要老师充满信心去迎接挑战。听课的时候有些无奈甚至有一些负 面情绪但是以后自己当了老师一定要沉着冷静。没有学不好的学生,只要老师和学生共同努力一定会有巨大的飞跃。 四、 见习总结: 教师是一个神圣的职业,当初选择了走这一条路就是做好了充分的准备,我们的任务就是教书育人,培养更多的国家栋梁去适应社会需求。学校对师范生的要求越来越严格,这也要求我 们更加努力的学习专业知识还有教师教育技能去迎接挑战。 教育实习个人总结 33 / 39 时间过得飞快,在疲劳与充实中,我顺利地完成了两个月的教育实习。 从小以来,在我的 心里,老师犹如蜡烛,燃烧自己照亮别人;老师犹如雨露,孕育含苞待放的花骨朵;老师是伞,为学生遮风挡雨;老师是虹,为学生搭起走向成功彼岸的桥梁。对于老师,学生的成功就是自己的成功,学生的进步就是自己的进步;对于老师,酸甜苦辣才是真正的生活。教育实习,可以说让我更近一步地接近了这个职业,也更深刻地认识了这个职业。 实习期间,和每一个实习生一样,经历了许多的第一次:第一次面对一个班四十多张陌生而又热情的 脸庞;第一次走上讲台,拿起粉笔,从学生到教师角色的转换;第一次批改作业;第一次听到有人对我喊: “ 老师好! ” 的声音,这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。教育实习是我们大学生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习,接触了与本专业相关的实际工作,增强感性认识,综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能,把理论与实践结合起来,提高实际操作能力。这三个月的体验,我收获了很多,综合素质得到了较大提高,体会了作为一名老师的艰辛与劳累,也明白34 / 39 了作为一名老师的光荣与责任。 现将基本情况总结如下: 一、学科教学实习 听课 因为初到实习学校,对学生的知识水平、接受能力等细节情况不熟 悉,实习学校首先安排听课。此时此地的听课和在大学课堂上的听课是不同的,因为这种听课的重点是学习老师怎样备课、讲课,学习怎样传授知识,怎样驾驭课堂。我积极听课学习,并试着备课、试写教案,并与指导教师的备课教案,进行对比学习,积极与指导教师交流想法以及心得体会,并请老师给与指导。这一举措,使我受益匪浅。与此同时,我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等,其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。同时还要批改班级的数学作业,批改作业使我对学生学习状况的认识更加准确。 课堂教学 35 / 39 实习期间,我一共备了 70 个课时的教案,上了 100 节左右的课 ,并且经常在自习课时去给学生做 课外辅导。我认真对待每一节课,每节课都是认真分析教学目标和重点难点,寻求最适合的方法传授知识,并虚心向老师询问细节问题。由于准备充分,上课思路清晰,课堂气氛活跃,基本达到了教学目的与要求。课后与指导老师共同探讨教学效果,查漏补缺,认真分析,努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中,也发现了自身的不足,如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高,还需要积累更多的经验,不断提升自身素质。 回想第一次登上讲台的时候,内心的激动无法言说。第一次站在讲台上,直视着一双双眼睛,我的心怦怦直跳。但同学们毫不怀疑的眼神,完美的配合,使我紧张的心放松下来,轻松地完成了第一次讲课。在同学告诉我说: “ 老师,我喜欢你上的课。 ” 的那一刻,我感到为人师长的骄傲。就在那一刹那,我真正爱上了教师这个职业。指导老师评价我的课上得较好,教学态度认真,教学基本功好,上课很受学生欢迎。 在教学 过程中我总结出一点,上课不难,上好课才难。上好一堂课,需要准备好充足的教学资料,不断地试讲,推敲,36 / 39 提炼,升华。社会是不断发展的,科学是不断进步的,所以老师为了不落后于时代,也要不断的充电、不断的完善。我们要努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力,应该学好理论知识,锻炼自己的语言表达能力,不断的提升组织能力与应变能力等,不断提升个人素质,不断完善各项能力,为成为优秀的教师打下坚实的基础。 在实习期间,指导老师给了我很大的帮助。教学方面,得到了指导老师很多的指点和建议,特别对于基础较薄弱的班级。
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