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1 / 3 小学美术教案一年级下： 08 课 踢踢腿弯弯腰 小学美术教案一年级下： 08 课踢踢腿弯弯腰 分析 踢踢腿弯弯腰 一、教材分析 “ 踢踢腿弯弯腰 ” 是借助小学生喜闻乐见的运动题材，以学生已知的做操、跑步、踢球等经验和关注学生的身体健康为基础，主要完成撕纸条贴人形的学习任务。踢踢腿弯弯腰以“ 做做运动身体好 ” 的活动来营造美术学习的情境，踢踢腿弯弯腰通过做做运动、视觉感受、对话、尝试纸条造型、发现与审美、动手实践与创作等活动来展开折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。通过本课教学，让学生 充分参与，动手操作，并对操作程序作巧妙而明确的设计安排，掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。而人形动态和画面完整性的表现，既与充分动手操作有联系，又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素，以及体验的热情、耐心细致的学习习惯等非智力因素有关。当教学活动做到多者兼顾的程度时。将会得到更高质量的教学效果。 小学美术教案一年级下： 08 课踢踢腿弯弯腰 二、教学设计 2 / 3 对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。 认知通过各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法。 能用自己喜欢的材料，表 现出熟练的折、撕、拼、摆、贴的能力和记忆、想象的能力。 三、教学设计 本课教学为综合学习活动，突出参与 尝试、发现与重构、动手制作等综合能力的培养，在学习中传达健康教育与学习习惯的养成教育。 教学实施以 “ 做做运动身体好 ” 的活动参与为激趣引导。教师可提出运动 (具体以做操为例 )与健康的话题，提示对运动人物动态形象的关注，学生即兴参与运动的活动，体验与直观感受人物的运动与造型，开展健康话题、运动项目的讨论，回忆运动人物的形象。可用踢足球图为例来展开主要学习任务的探讨，教师 通过提示找一找材料、读一读教材折撕示意图、试一试折撕出不同纸条，引导学生认知怎样运用材料，理解折、撕的方法。针对现有的纸条，师生互动探讨拼、摆的方法，通过师生共同的参与尝试、发现与重构的探究学习活动，且运用示范突出 “ 拼 ” 与人物形象、 “ 摆 ” 与画面构图美观的关系，引起对美感的关注。以运动人物视觉媒材的观赏和优秀作业的欣赏引导学生提高审美，教师提出作业要3 / 3 求，学生自由制作或合作拼摆组合创作作业。以大家共同分享快乐，快来参加 “ 班级运动会 ” 为激活点，进行作业展示与学习评价。 教学评价要点一在于人物运动动态明显，人形姿 态合理、美观。二是注意到材料运用巧妙，画面构成有童趣。 作业要求： 折一折、撕一撕，将撕出的纸条拼一拼、摆一摆，贴出各种动作的人形，构成一幅有趣的画或让你贴出的人物来参加“ 班级运动会 ” 。 四、教学建议 贴的方法已不是新知，可通过温习来巩固旧知和
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