小学音乐第七单元艺术家的故事教学设计

1 / 15 小学音乐第七单元艺术家的故事教学设计 第七单元艺术家的故事 学情分析： 1.学生能够在感知音乐节奏和旋律的过程中，初步辨别节拍的不同 2.能够多用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱 教学内容： 1欣赏歌曲游击队歌 2学唱歌曲致音乐 3学唱歌曲游击队歌 4欣赏乐曲牧童短笛 教材分析： 在本单元艺术家的故事里，分别介绍中外美术家和音乐家东山魁夷、舒伯特、张大千、贺绿汀，他们的艺术道路和人生追求为人们展示了创新， 执着的精神，是我们艺术学习的光辉榜样。 教学目标： 1从不同的角度和层面介绍了四位著名艺术家的故事，从而引导学生在欣赏、感受、歌唱、绘画表演活动中体验艺术的精髓感悟艺术家的精神。 2 / 15 2从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生，体会其作品的魅力。 3欣赏音乐家贺绿汀的其他音乐作品和他的故事。了解音乐家贺绿汀的生平与创作，感受音乐家的品格和用艺术报效祖国的经历。 教学重点： 1从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生，体会其作品的魅力，学习歌曲致音乐，基本能感受和表 现歌曲的情绪。 2欣赏感受贺绿汀的音乐作品，能够哼唱出把部分牧童短笛。 教学难点： 1致音乐的节奏比较复杂，附点节奏比较多，音高和音准要注意 2游击队歌中的节奏比较复杂，十六分音符多，是歌曲的节奏很密。 教时安排： 五课时 第七单元第一课时 授课时间： 六（ 1）、（ 2）、（ 3）、（ 4） 5/95/11 教学准备： 3 / 15 1有关贺绿汀音乐作品的录音带 2音乐家贺绿汀的故事、生活、创作活动的图片 教学内容： 1介绍贺绿汀 2欣赏游击队歌 教学目标： 欣赏贺绿汀的游击队歌及他的故事。了解音乐家贺绿汀的生活与创作，感受音乐家的品格和用艺术报效祖国的经历。 教学过程： 教学活动学生学习备注 一组织教学 1.师生问好 2.发声练习 135653 mihihihihihi 1356531 mahahahahahaha A.断音练习 （喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑） B.连音练习 （注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭4 / 15 抬起） 调整好情 绪准备上课 用歌声进行和老师问好 用准确的方法进行发声练习 分别用断音和连音唱法 随时引导学生要注意演唱姿势和发声位置 二介绍贺绿汀了解贺绿汀的生平： 贺绿汀湖南人，早年参与湖南农民运动和广州起义，后任武昌起义，后任武昌艺术专科学校教员。 1931 年，贺绿汀考入上海国立音乐专科学校 三欣赏游击队歌 1.欣赏歌曲游击队歌，体会歌曲情绪。 2介绍游击队歌的创作背景 3了解了创作背景后对歌曲进一步欣赏 对战斗充满信心 1937 年底， “ 八、一三 ” 事变爆发：作者为鼓舞士气创作了这首献给全体将士的歌，从洪洞县高庄召开了八路军总部高级将领会议的一次晚会上首演，从此传唱开来。 5 / 15 四小结 第七单元第二课时 授课时间： 六（ 1）、（ 2）、（ 3）、（ 4） 教学准备： 游击队歌的欣赏资料 教学内容： 学唱歌曲游击队歌 教学目标： 学唱歌曲游击队歌，感受歌曲并能够运用卡农形式进行演唱 教学过程： 教学活动学生学习备注 一、组织教学 1.师生问好 2.发声练习 555554321- mimimimimiyiyiyiyo A.断音练习 （喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑） B.连音练习 （注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭6 / 15 抬起） 用歌声进行师生问好 用老师所给出的旋律分别进行断音和连音的练习 用正确的方法进行发声练习，注意自己的发声位置 同时要注意每个学生的演唱姿势是否准确 二、学唱歌曲 1复习歌曲创作背景 2听赏歌曲 请大家听一听每个乐句是怎么分的？ 3 学习歌谱 A找一找歌曲中有没有相同旋律的乐句 B用慢速、分乐句唱一唱 c用中速唱一唱 4学习歌词 a.用慢速填上歌词 b.用稍快的速度唱一唱 1937 年底， “ 八。一三 ” 事变爆发后，作者为鼓舞士气创作了这首歌献给全体将士 7 / 15 按照歌曲中的标点符号分 找出相同乐句 注意十六分音符和变化音的音准 注意音符唱清楚 注意乐句中的变化音 注意吐字要清晰 三用正确的情绪唱一唱 四小结 反思： 歌曲旋律朗朗上口，旋律轻快、简单，学生一下子就乐于接受，学生对那个年代的战争不够了解，通过对歌曲的历史背景、作者的介绍，让他们了解更多，也更能体会歌词表达的乐观向上的革命精神，从而可以从歌曲演唱中表达出来。 第七单元第三课时 授课时间： 六（ 1）、（ 2）、（ 3）、（ 4） 5/165/18 教学准备： 牧童短笛音响资料 教学内容： 8 / 15 1.复习游击队歌 2.欣赏牧童短笛 教学目标： 欣赏、感受贺绿汀的音乐作品，能够哼唱出部分牧童短笛的旋律 教学过程： 教学活动学生学习备注 一组织教学 1.师生问好 2.发声练习 135653 mihihihihihi 1356531 mahahahahahaha A.断音练习 （喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑） B.连音练习 （注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起） 调整好情绪准备上课 用歌声进行和老师问好 用准确的方法进行发声练习 9 / 15 分别用断音和连音唱法 随时引导学生要注意演唱姿势和发声位置 二复习歌曲 游击队歌 1复习歌谱 2复习歌词 a.用慢速唱一唱 b.唱出游击队员的机智 c 用多种演唱形式巩固 第三乐句的后十六分音符： 5511234565653243 旋律中的变化音要唱准： 2223#45 吐字清晰地进行演唱 三、欣赏牧童短笛 1介绍牧童短笛 2欣赏牧童短笛，感受乐曲的情绪 3轻轻地哼唱乐曲的主旋律 20 世纪 30 年代，在中国，作为舶来品的钢琴音乐，几乎无人问津，然后，有一首成熟的并以鲜明的个性和民族特色登上国 际艺术乐坛的中国钢琴曲就是贺绿汀的钢琴作品牧童短笛。 10 / 15 乐曲中情绪舒缓到活泼再到舒缓变化。 A+B+A 四、小结 第七单元第四课时 授课时间： 六（ 1）、（ 2）、（ 3）、（ 4） 5/195/20 教学准备： 1舒伯特艺术创作和生平小故事 2魔王的 cD 资料 教学内容： 1了解舒伯特的生平 2欣赏魔王、摇篮曲 教学目标： 1从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生，体会其作品的魅力。 教学过程： 教学活 动学生学习备注 一、组织教学 1师生问好 2发声练习 555554321- 11 / 15 mimimimimiyiyiyiyo A.断音练习 （喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑） B.连音练习 （注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起） 用歌声进行师生问好 用老师所给出的旋律分别进行断音和连音的练习 用正确的方法进行发声练习，注意自己的发声位置 随时引导学生要注意演唱姿势和发声位置 二介绍舒伯特的生平 了解舒 伯特 奥地利作曲家舒伯特于 1797 年 1 月 31 日出生维也纳。他从小学习钢琴和小提琴，十一岁被帝国小教堂唱诗班录取。 仅 1815 年一年，舒伯特写了 144 首歌曲期中 10 月的一天就写了 8 首歌曲 三、介绍魔王 1介绍魔王的 魔王是一首戏剧性艺术性很强的叙事歌曲。这首歌曲创12 / 15 作于 1815 年是舒伯特最著名的歌曲。 一个昏暗的大风之夜，父亲怀抱生病的儿子在烟雾笼罩的森林里策马疾驰，黑暗中传来昏迷的孩子紧张惊恐的惊呼 四介绍摇篮曲 A.从它写出那时起，直到今天还被世界 各国的母亲们和歌唱家传唱着。 B.欣赏摇篮曲 轻声哼唱 五、小结 第七单元第五课时 授课时间： 六（ 1）、（ 2）、（ 3）、（ 4） 5/235/25 教学准备： 致音乐的音响资料 教学内容： 学习歌曲致音乐 教学目标： 学习歌曲致音乐，基本能感受和表现歌曲的情绪 13 / 15 教学过程： 教学活动学生学习备注 一、组织教学 1师生问好 2发声练习 555554321- mimimimimiyiyiyiyo A.断音练习 （喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑） B.连音练习 （注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起） 用歌声进行师生问好 用老师所给出的旋律分别进行断音和连音的练习 用正确的方法进行发声练习，注意自己的发声位置 随时引导学生要注意演唱姿势和发声位置 二、学习歌曲致音乐 1欣赏歌曲、体会歌曲的情绪 2歌曲中的休止符较多，边听边感受 3听歌曲旋律，歌曲中的附点节奏要听清楚 14 / 15 4唱一唱歌谱： A 用慢速唱一唱 B用中速唱一唱 5填上歌词： A用慢速唱一唱 B中速唱一唱 抒情、优美地 数好休止符的时值 注意歌曲中的附点节奏 先去掉装饰音唱一唱，数好休止符的节奏 注意音高及音准