体育教师专业发展规划.doc

体育教师专业发展规划 （年年） 一、小我根基情形姓名吴敏性别男出生年月1985.05结业院校湖州师范学院最后学历湖州师范学院政治面容团员职称小教一级职务教师教龄3是否班主任是班主任年限1任教学科体育二、专业成长的现状剖析 从年8月至今踏上教师岗位有整2年的我较顺遂的完成了社会脚色的转换从一名师范生到一名及格的小学体育教师其中有幸介入了多次市级、县级及黉舍组织的教研、不美观课、评课等勾当并在黉舍和体育组等层面开了3堂展示课获得了良多教师的指导和辅佐从而使我的课堂教学有了跨越式的成长理论连系现实的能力增强了脱手能力增强了、课堂掌控性增强了、课堂有用性的意识前进了、科研意识也有所增强现在将继续担任低中段的教学工作要将自己的脚色定位从新教师向经验型青年教师转换 优势剖析： （一）教学工作 1.两年的低年级从教经验使自己理论联系现实的能力增强了不少脱手能力也有很年夜的前进能因材施教以学生为主体培育学生对体育课的快乐喜爱并积极介入 2积极介入各类教育教学学术勾当坦荡视野长于思虑注重反思能在教学过程中以理论连系实践从而前进课堂教学下场完美和晋升自身教学能力 3积极自学能力余暇时会阅读黉舍购置和举荐的教育名著、案例和反思等等；以培育的学生的立异能力为前提能在课中考试考试运用新型教育体例和手段丰硕课堂教学形式 （二）其他方面 1.职业心态安然安祥严于律己长于和他人合作能正确的措置与率领、同事和学生的关系 2.日常平常能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资料 3.爱岗敬业遵守中小学教师行为规范乐于体味学生们的身心特点和已有的常识、经验 不足分解： 1.有待前进的因地制宜能力对小学各阶段学生的身心特点体味度还不够若何能正确并实时措置课堂突发事务并将事务带来的影响和后果水平降低到最小对课堂的整体性把握有待前进 2.小我教学气概不较着需培育全新的教学理念以拥有较强的、自力的教学能力在继续优良传统的基本下在学科教学中还需丢弃模拟和惰性发扬自身利益寻找体育教学中的立异 3.对于教科研方面缺乏切磋、研究的积极性教科研能力不是很好专业理论常识的进修还需不竭堆集与实践相连系的教学能力也有待增强 三、小我专业成长三年的总方针 向经验型青年教师转型 1.继续继续优良体育教育教学品质衣着合适教师规范以通俗话教学做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课并在教育实践中不竭堆集经验树立怪异的小我教学气概向营业水平高的“经验型”青年教师转型 2.继续体育专业理论连系专业手艺的进修熟知教育学黉舍体育学等有关著作更新小我专业常识、熟悉教材做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学方针并与单元打算相配套；在主干教师、优异教师的展示实践课中开发教育资本从而追求自身教育教学体例、手段、教学设计上有所打破 3.坚持每周12小时的阅读除教育教学类书籍增添案例、课例的阅读参考追求在理论研究上有建树不竭前进自身理论研究的能力并连系实践有成效 四、小我专业成长的年段方针 23 1第一年度的总方针 1）继续自己的专业进修积极前进自身的专业水平不竭试探和实践全力营造适合学生进修的舒适、轻松的体育课堂情形 2）继续优良的体育教育教学体例、手段追求自身教学特点阐扬所长操作各类器材丰硕教学内容使课堂教学形式多样化慢慢成立小我教学气概 3）认知教材因材施教慢慢晋升自己的课堂掌控性完成几节有质量的展示课（互听课、公开课）并写下教学感应 4）阅读有助于自身教学前进和教师小我素质前进方面的书籍教学体例和理论方面等的著作考试考试每学期能自读23本；写下教育教学感应每个月写下教育一篇千字教学感应到学期末总结出一篇有质量的文章 5）积极介入各教育教学类学术勾当做好笔记及完成其响应要乞降功课 实施的体例和路子 1）熟悉低年级教材按照要求配套单元打算来设计教案从学生角度来揭示学生能喜欢上体育课愿意上体育课觉得上体育课是一件欢快的事学生能与教师关系融洽 2）积极加入各类教科研勾当加入不美观课、评课勾当后注重自身实践、反思和总结；堆集经验拓宽自己的教学思绪 3）多问时常就教主干、优异教师进修其成熟的教学理念、看待事物的因地制宜能力和课堂掌控手艺连系自身现实形成一个全新的、便于自己节制的教学使课堂教学有成效每月写一篇能反映和前进自己的教学日志 第一年方针的功效形式 1）12节有质量的展示课并当真做好课后反思 2）听课、展示课有好评学生的反映精采 3）好的师生关系好习惯好行为陪同窗生上好每一节课 4）有34篇反映自己前进的教学日志；积极介入念书勾当写下读后感并保证每月有1篇教学类随笔总结在自己的小我博客上 2.第二年度的总方针 1.在体育课教学设计、说话、手段、体例等有必然的教学特色和教学经验初步形成自己的教学气概 2.在教育科研方面有打破积极介入体育教研组课题研究进行相关资料的收集和清算并拟定一个学术研究标的目的 3.继续专业理论的进修试探学生体育课立异能力总结经验促成更有用的课堂教学 4.经由过程自学或黉舍培训拓展12项专业手艺 实施的体例和路子 1）终身进修的方针考试考试阅读整套新课程教学问题问题与解决丛书对课堂的掌控性有质的前进熟悉水平加深力争做到协调、宽松、兴奋的教学空气 2）运用低年级教学说话教学规范、做到说话精练课堂教学空气精采课堂纪律严谨学生自傲勤学身体素质不竭前进勾当能力增强 3）堂的因地制宜能力前进能实时有用措置好突发状况对于课堂上的一些隐患有及早的应对预备 第二年方针的功效形式 1）12堂必然规模内的公开教学展示课而且获得好评学生的反映精采 2）亲善的课堂精采的师生关系好习惯好行为陪同窗生上好每一节课 3）有34篇反映自己前进的教学日志；积极介入念书勾当写下读后感并保证每月有2篇教学类随笔总结在自己的小我博客上 第三年度的总方针 1.关注学生的自身认知从快乐喜爱、道德、（被和谐）、价值不美观等多方面体味各春秋段学生不局限于教材不竭从新角度理解和挖掘做好3年教育教学的反思和总结 2.跟着教学经验不竭堆集进一步完美自身的教学气概有一套完整的教学经验集 3.强化自己的教学实践能力在确定的理论研究标的目的中起草一份学术论文 4.进一步培育自身专业素养以高水准的经验型青年教师为方针 实施体例或路子： 1）过各级层面的不美观课、评课汇总其立异模拟一套小学体育教育教学体例集为确立自身教学气概作指导阐扬优势 2）循课改精神注重学生主体以培育学生精采的进修习惯和体例鼓舞激励学生立异；在教学中寄望学法指导关注学生的进修过程培育学生终身体育的不美观念 3）前进课堂有用性积极介入各类形式的教科研勾当进修各项教材新增重点及重点转移等等经常阅读教育教学类书籍及科研著作经由过程反思和总结经验功效增强自身教育科研能力使拟定的学术论文有其可行性 4）更新自己的专业常识和手艺在黉舍的教育工作或重年夜勾当中有所用途 功效形式： 1）12节较为成熟、并能阐扬自身教学气概特点的公开展示课2）总结3年的教学经验集结成一套较有适用价值的教学总结资料坚持 每月有2篇教学类随笔总结在自己的小我博客上 3）一篇学术论文初稿 五、告竣方针的保障法子及自我检测法子 1积极、当真看待每一节体育课互听课、展示课上能获得同业的拥护形成自身特有气概的体育课教学学生反映强烈热闹 2总结经验能在小我博客教育平台上揭晓有质量的教育心得文章有必然的浏览率和点击率 3按照