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文档简介

1 / 4 小牛的铃声 m 教学目标： 认识 4 个字，会写字 8 个 ,自主积累词语。 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 了解小牛的成长过程 ,体会妈妈和孩子之间的亲情 . 教学重点： 1、认识 4 个字，学写 8 个字。 2、流利、有感情的朗读课文。 教学时数： 2 课时。 教学准备： 生字词语卡片，挂图。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 出示第一副图，学生自主 说图意。 揭示课题： 3 小牛的铃声板书课题。 学生齐读课题，认识 “ 铃 ” 字。 二、初读课文，随文识字。 2 / 4 1、教师范读课文。 2、学生自由读课文，读准字音，标明自然段。 3、指名分段读课文，学生评价。 4、抽读生字卡片，检查识字情况。 （ 1）分组认读，说识字方法。 （ 2）学生反馈。 （ 3）从课文中找出带有这些生字的句子，读一读。 三、流利、有感情的朗读课文。 1、学生自由读课文。 2、分组读课文，说一说你 读懂了什么，还有哪些不明白的地方？ 3、学生自主质疑解疑。 4、分组反馈。 5、请选择你喜欢的自然段读一读。 6、指名读自己喜欢的自然段，教师适时出示词语，学习积累词语。 铃声 出生 熟悉 迎接 玩耍 泉水 四、自由读课文。 五、作业。 朗读课文。 第二课时 3 / 4 一、复习。 1、抽读生字词语卡片。 2、齐读课文。 二、背诵课文最后一自然段。 三、指导写字。 1、出示会写字。 2、读一读，说一说你是怎样记住这些字的。 3、组词： 铃：铃声 掩耳盗铃 铃铛 睡：睡觉 睡眠 午睡 脖：脖子 就：就是 起：起来 说起 起步 迎：迎面 欢迎 迎风 晚：夜晚 晚上 傍晚 耍：玩耍 4、同桌说一说这些字该怎样来写才好看呢？ 5、指名上黑板试写，大家评价。教师指导范写。 6、学生练写。
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