日语疑问句总结

1 / 52 日语疑问句总结 第二课 初対面 一、句型 . . “ ” 前面是主语，一般为名词。是助动词，相当于“ 是 ” 的意思，由【名词 +】构成谓语。 1、 现在肯定式：体言 + +体言 + 表示说话人在说话时所描述的 情况，相当于中文： 是 2、 将来肯定式：时间 +体言 + +体言 + 表示说话人对将来的事情作出的判断。 . . 。 2 / 52 构成方式：体言 + +体言 +。 表示疑问，相当于中文： 是 吗？，一般读成升调。这种疑问句因为没有特殊疑问词，因此被称为一般疑问句。 回答时，如果是肯定回答则用： . . 。的形式；如果是否定的回答则用：、 。的形式。 . 构成方式：体言 +体言 +。 【】是【】的否定表达形式，表示 “ 不是 ” 的意思。 1、 现在否定式：表示说话人在说话时所描述的情况，相当于： 不是 3 / 52 2、 将来否定式：用于表示对未来事情的否定判断。相当于中文： 不是 构成方式：体言 + +体言 + . 和助词【】一样用来提示主题。对比的同时，暗示和其他一样。相当于中文：也。 . 用【】的形式表示体言和体言都是同一类性质的人物或事物。 、 。 构成方式：体言 + +体言 +、体言 +体言 +。 表示判断句，两个陈述句合拼一句，相当于中文： 是 是 4 / 52 1、 以 “ 国家、公司、学校等单位名称 + +名词 ” 的形式可以构成 “ 所属 ” 关系。 小王是日语学校的学生。 2、 表示体言 A 是体言 B 的具体内容 这是日语杂志。 3、 专有名词以外的其他场合，在两个名词之间起连接作用。 我父亲是学校的老师。 指示代词、 + 名词 连体词，其具有指代的内容，由后项所连接的体言所决定。可指代事物、场所、人物、方向等。所谓的连体词是指此类5 / 52 词必须后接体言才 能使用，在句中不能单独使用。 说明： 1、一般情况下，当问话人问【、】的时候，听话人要用【、】回答；当问话人问到【、】的时候，听话人要用【、】回答；当 问话人问到【、】的时候，听话人也要用【、】回答；当问话人问【、】的时候，听话人要根据实际情况用【、】或【、】的其中之一进行回答。 2、目前只要学会【 . 】【 . +】的 表达形式就可以了。 、 第三课 学校案内 6 / 52 语法： 形容词：用于说明事物的性质、状态，词尾为【】，可以直接修饰 名词的词的词被称为形容词。 形容词分为：词干和词尾之分。 例如： 词干 词尾 形容词句： 1、 形容词的现在肯定式：形容词 +【】，用于对事情的性 质给予肯定的说明。 例如： 今日暑。 7 / 52 部屋広。 注意：形容词后面的【】不表示 “ 是 ” 还是 “ 不是 ” 的意思，所以没有【、】这类形式的变化。形容词后面的【】是敬语助动词的一种，即在形容词后面加上【】是说明说话人有礼貌，不用【】就显得比 较随便了。 2、 形容词的现在否定式：形容词的连用形 +【、 】，用于对事情的性质给予否定的说明。 把形容词词尾的【】改成【】后就构成 “ 形容词连用形 ” 例如：今日暑、。 3、 形容词的过去肯定式：形容词词干 +【】，用于 对事情的性质给予肯定的说明。 8 / 52 例如： 昨日暑。 4、 形容词的过去否定式：形容词的连用形 +【、 】，用于对事情的性质给予否定的说明。 例如：昨日暑、。 5、 形容词原形 +名词 形容词后面接名词的时候不需要任何变形，可以直接修饰，这种情况下该形容词成为修饰名词的定语。 例如： 広教室 難文法 注意：形容词当中有一个比较特殊的，就是【】。变成任何形式都必须以【】为原形进行变换。 例如：【 】 +名词 【】 + 9 / 52 【】 + 【】 + 形容动词：用于说明事物的性质、状态，词尾为【】，后续名词时词尾变成【】的词被称为形容动词。 形容动词分为词干和词尾之分。 例如： 词干 词尾 形容动词句： 一级语法总结 1. 前接 1）、表某动作一直持续。 2）、表某动作结果 eg:台所水出出。 2.即 /即 /即 /即 前接 N 表 “ 根据 ” 、 “ 按照，结合 ” 、 “ 适应 ”1 ）契约，10 / 52 法律，规则 2）经验，实况，事实，体验。 eg:）今回試験新即採点行。 ）今経験即一番良思方法。 3. 前接 表两者相互作用 eg:家前行戻。両者関係持持関係。 常用：抜抜、追追、差差。 4. / “ 不止 ”“ 不光 ” eg:私彼女興味示。 5. 11 / 52 N 性接续 “ 一边一边 ” 的同时两个动作交换进行，前主后辅。 eg:彼小説書作詞。 前接 N “ 又不是 ” eg:冬厚服。 君。 極 /極 前接 adj /adjv 构成复合词，表示程度极深达到极限。“ 极其 ” 多用于消极的场合。 eg:話他人面白、退屈極。 12 / 52 前接 N 后接否定 表前者独一无二， “ 除了之外 ” eg:彼仕事任人間。 9. / / 接数词后，表最起码的程度 “ 至少有 ” 用于金额，价格。 eg:湖深三百。 前土石流一万人人家失、五千人人死。 骨董品買万円。 10. 接 N “ 也好也好 ” eg:声顔父。 13 / 52 11. 接 N 前一般接身份，职位 “ ” eg:教師学生一番考。 12. 简体 表示讲话人对这项内容十分惊奇出乎意料 “ 竟然 ” eg:言彼相当。 13. 相 /相 前接 N 表示互相作用，结合 “ 辅以 ” A B 相 A 与 B 相结合 “ 与相辅相成 ” 。 eg:今年米温度気候適度雤量相農作 。 14. /( ) /( ) 14 / 52 前接意向型后接型，表 “ 不论 ” 。单个 /常常和疑问句相呼应使用。 eg:行行、勝手。 悪人、良心残。 15. 前接数词 表最少限度 “ 即使 也 ” eg:円無駄使 。 16. 前接 N 疑问词 “ ” eg:彼女誰。 17. 嫌。 15 / 52 N 性接续 “ 有 倾向 ”“ 有 之嫌 ” 用于消极 eg:彼。 18. 前接 V 型 “ 即使前 后也不 ”“ 即使 也只不过 ” eg:親切、思。 19. / /。 简体 强烈的肯定语气多用在不满，愤慨。“ 就别提有多么 了 ”“ 没有比这更 ” eg: 毎日遅刻会社来、仕事。 20.。 N 性接续 逆接 多含有不满，责备，遗憾。 16 / 52 eg:誰相談簡単解決、一人悩。 21. / / V V N / / eg:未熟者重要役果。 22.至 /至 /至 /至 /至 前接 V 或者 N 1） “ 到 ”“ 直到 ” eg:九月十一月至家論文書続。 2) 、搭配表 “ 既然到了这程度 ”“ 即使到了这个地步 ” eg:死亡事故発生至信号機設置。 17 / 52 3）至副词 “ 很 ”“ 甚 ” eg:冬至寒。 4）事到如今 eg:至、手。 23.限 前接 N 1）接时间 表 “ 截止 ” eg:試合限引退。 2) 接某种能力 表 “ 发挥最大限度 ” eg:決勝戦試合大盛上、観客声限手振。 24. / 18 / 52 1）特殊 N 性接续 表限定内容 “ 只 ”“ 唯有 ” eg:会社学歴評価。 2）简体 “ 不仅，不只，不光 ” eg:彼勇敢、優心持主。 25. / 表 “ 必定，必然 ”“ 一定 ” eg:彼、小上司報告。 映画評判高見感動。 26. / / 前接 V “ 为了 ” eg：祖父健康維持、毎日散歩欠19 / 52 。 27. / / 前接 V “ 几乎就 要 ”“ 差点要 ” eg:山田胃痛言、死苦。 28. 前接 V 、 adj 、 N 和 adjv( )“ 正因为 才 ” eg:考、口言。 29. / 前接 N “ 除 之外 ”“ 只有 才有的 ” eg:中国人、文意味分。 20 / 52 30.禁。 前接感情性 N “ 禁不住 ” eg:同情禁。 31. / 前接 N “ 不论 ” eg:相手態度、主張貫 通。 32. / / 前接 N N “ 根据 ” eg:検査結果手術可能性。 33. YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY(来自 : 海 达 范 文 网 : 日 语 疑 问 句 总结 )YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY9 前接 V N 常于 “ 理21 / 52 解，想象 ” 呼应 “ 不难于 ” eg:理由、彼態度理解。 34. / 前接 V N “ 一旦 ”“ 提到 ” eg:日本生活年、相手黙分。 35. /。 前接 N “ 充其量 ”“ 只不过 ”“ 顶多 ” eg:合格言、成績点。 36. 1)前接 N 表某能力、专家也会有缺陷 “ 连 也 ” 22 / 52 eg:選手 失敗、素人私失敗許。 2)接最小时间 N 单纯强调前者内容 eg:地震起一瞬倒。 3）连接两个 N 表两者兼有 “ 既是 又是 ” eg:先生学生私常新知識勉強。 4)接数量 N、年龄 初 /表到了一个极端程度 or 年龄终于发生 st 可喜可贺的事。 eg:彼歳自分生道見。 37.否 / 前接 V “ 一 就 ” 23 / 52 eg:試験開始 、学生一斉書始。 38.皮切 /皮切 /皮切 前接 N “ 以 为开端 ” eg:花火大会皮切三日間夏祭始。 39. 简体 “ 即使 ” eg:太陽永遠輝。 40.最後 /最後 前接 V “ 一旦 就完了 ” eg:男睨最後。 41. 24 / 52 1）前接 V “ 一 就 ” 主语一致 eg:帰宅、出。 2）前接 V 表示某动作发生后结果一直持续 eg:買、読。 42. / / 前接 N “ 提到 ” 多用来表说话人的不满，责难。 eg：娘、最近気。 43.。 N 性接续 接表感情的 adj、 adjv 强烈感情 “ 极其、非常、之极 ” eg:言葉分外国暮寂限。 44.始末。 25 / 52 N 性接续 表不理想结果 “ 最终落到 的下场 ” eg:度過最近自分寝場所始末。 45.当 / 前接 V 表没必要为前项惊讶、感叹、赞，用于没什么了不起 or 稀奇的情况 “ 不必 ” 常用在驚、褒、攻、怒、気表感情评价词之后。 eg:作家天才、三日傑作書言、驚。 失敗落胆、最初誰。 46. / / 前接 N 表在时间，场合，状况，立场下 “ 遇到 ” 26 / 52 eg:交通渋滞約束時間遅。 47. 简体 表确定原因 “ 因为 ” eg:出発日準備忙。 48. / 简体 表假定原因，前者后面不接命令、推量、劝诱。如果是 eg:諦 全体決断 49. 简体 V 命令 V 禁止型 表示虽然没有说出口，但很明显有这一迹象，相当于 “ 几乎要说 ” eg: 写真撮。 50. 前后都接 N “ 有 才有 ” 27 / 52 eg:。 小成功努力。 51. 前接 N 表前项是理所应当的后项也如此 “ 不仅 而且 ” eg:外見、中身。 教授学問的業績学生指導力抜群。 52. 前接 N 表漠不关心、无视、毫不在乎 “ 无视 ” eg:家族心配 旅行出。 53.極 前接 N 消极多，积极少 “ 之极 ” 28 / 52 eg:夢叶結婚式挙、幸極。 54. 前接 N “ 别说 就连 也 ” 后项常于搭配 eg：彼日本語英語知。 55. 简体 让步 “ 虽说 ” eg:家賃安駅遠。 56.至 前接 N 表程度高 “ 非常 ”“ 至极 ” 恐縮至 感激至 慶賀至 eg:私経験浅者採用、光栄至。 29 / 52 若気至、許。 57. / “ 不这么做就过意不去 ”“ 不得不 ”“ 不能不 ” eg:私状態謝。 新版标准日本语初级语法总结 第 1 课 * 1、名 名 李中国人。 日本人。 王。 30 / 52 相当于汉语的 “ 是 ” 。 “ ” 是主语部分， “ ” 是谓语部分。助词 “ ” 用于提示主题，读做 “ ” 。 2、名 名 森学生。 日本人。 田中。 相当于汉语 “ 不是 ” 。 “ ” 的 “ ” 在口语中有时会发成 “ ” 。 3、名名 小野。 -，小野。 (是的，我是小野。 ) 中国人。 -，中国人。 相当于汉语的 “ 是吗？ ” 。助词 “ ” 接在句尾表示疑31 / 52 问。日语的问句在句尾不使 用 “ ？ ” 。回答时可以只用 “ ” 或 “ ” ，也可以在 “ ” 之后加上 “ ” ，在 “ ” 之后加 “ ” 或 “ ” 。不知道的时候用 “ 分 ” 。 4、名名 从属机构、国家 属性 李 JC 企画社員。 北京旅行社中国企業。 大学先生。 一般情况下相当于汉语 “ 的 ” 的意思。助词 “ ” 连接名词和名词，表示前面的名词是后面名词从属的机构、国家或属性。 * 第 2 课 * 1、 名 “ ” “ ” “ ” 是指示事物的词。相当于汉语的 “ 这、这个 ” “ 那、那个 ” 。汉语里 32 / 52 有 “ 这 ” “ 那 ” 两种说法，而日语里 “ ” “ ” “ ” 三种说法。其用法如下： 本。 。 。 说话人和听话人相隔一段距离，面对面时 ：距说话人较近的事物 说话人的范围、领域内的事物 ：距听话人较近的事物 听话人的范围、领域内的事物 ：距说话人和听话人都比较远的事物 不属于任何一方范围、领域内的事物 说话人和听话人位于同一位置，面向同一方向时 ：距说话人、听话人较近的事物 ：距说话人、听话人较远的事物 33 / 52 ：距说话人、听话人更远的事物 2、何 何。 人。 不知道是什么人时用 “ ” ，不知道什么事物时用 “ 何 ”询问，分别相当于汉语的 “ 谁 ” 和 “ 什么 ” 。句尾后续助词 “ ” ，一般读为升调。 注意：汉语里，句子中 “ 谁 ” “ 什么 ” 时，句尾不用 “ 吗 ” ，但日语里，句子里即便有 “ ” “ 何 ” 句尾仍然要用 “ ” 。 。 参考： “ ” 的比较礼貌说法是 “ ” 。 “ ” 通常用于对方与自己地位相当或 比自己地位低时。对尊长或比自己地位高的人用 “ ” 。 3、名名 所属 34 / 52 田中車 助词 “ ” 连接名词和名词，表示所属。 4、 名名 。 自転車森。 。 修饰名词时，要用 “ ” “ ” “ ” 。 其表示的位置关系与 “ ” “ ” “ ” 相同。 “ ” “ ” “ ” 与 “ ” “ ” “ ” 5、 “ ” “ ” 名 森。 長島傘。 小野机机。 35 / 52 “ ” “ ” 是在三个以上的事物中，不能确定是哪一个时所 用的疑问词。单独使用时，用 “ ” ，修饰名词时用 “ ” 。 * 第 3 课 * 1、 名 。 図書館。 口。 指示场时，用 “ ” “ ” “ ” 。相当于汉语的 “ 这儿是 ?” “ 那儿是 ?” 和 “ 那儿是 ?” 的意思。所表示的位置关系与 “ ” “ ” “ ” 相同。 36 / 52 2、名名词 场所 食堂七階。 。 小野事務所。 表示 “ 名词 ” 存在于 “ 名词 场所 ” 。 日语助词小结 一、 1、 表示提示主题 私田中。 2、 表示强调 風呂入 二、 1、表示疑问 王。 2、表示惊讶 。 37 / 52 3、表示劝诱 注文。 三、 1、表示所属 私旅行社社員。 2、表示内容及其他 本科学本。 3、表示准体助词 辞書王。 4、表示连体修饰语中的主语 背高男人田中。体表団李。言。 四、 1、表示对象 。 2、表示移动的场所 中国旅行。公園散歩 五、 表示类推及其他 日本新聞。 38 / 52 六、 1、表示时间 田中午前七時起。 2、表示目的地 王去年東京来。 3、表示接受的一方 純子母絵。 4、表示存在的场所 庭犬。 5、表示频率的标准 一週間五日出勤。 6、表示基准 日本南北長国。 7、表示 对象 人田中中国語紹介。 兑换的对象 空港日本金両替忘。 8、表示动作发生的时间 田中元旦初行39 / 52 。 9、表示目的 溶接使。 10、表示归着点 大工場入。 11、表示转变的结果 買息子土産思。 12、表示形容词的基准对象 体、王田中太極拳教 。 13、表示使役的动作主体 母純子、食事支度手伝。 七、 1、表示起点 田中会社何時。 中国北京来。 2、表示授与的一方 先生画用紙。 40 / 52 3、表示原因和理由 日曜日、会社休。 4、表示相继发生 薬 、帰。 5、表示被动句的动作主体 純子母注意。 八、 表示终点和限度 田中九時五時働。 九、 1、表示动作主体 客来。 2、表示对象 張好。 3、表示可能的对象 張料理。 4、表示对比和逆接 食好、作好。 41 / 52 5、表示顺接 日本語勉強、外国言葉覚 。 6、表示转折 始業鳴聞、人姿見。 7、表示单纯接续 掲示板見、今日鈴木先生講義休講 。 十、 1.表示去处和归处 田中会社行。 2.表示授与的对象 息子土産思。 十一、 1、表示征求同意或感叹 庭犬。 2、表示确认 桜反対。 42 / 52 十二、 表示强调 父夕方六時帰。 十三、 表示并列京都有名寺庭園。 十四、 1、表示连接补助动词 名前書。 2、表示原因 自動車工場機械化進、驚。 十五、 、表示交通工具 田中電車会社行。 、 表示动作发生，进行的场所 田中居間新聞読。 、表示动作的手段 田中万年筆手紙書。 43 / 52 、表示数量的范围 円。 、表示单位的标准 個円。 、表示时间的范围 短時間食事支度。 、表示原因 買物客混雑。 十六、 、表示共同动作的对方 王張美術館行。 、表示引用 日本 科学技術進歩思。 、表示引用 私今日秋葉原行思。 、表示前置 新聞社調査、専門学校進若者増。 十七、 表示限定 44 / 52 東京京都約時間半。 十八、 1.表示比较的基准 中国日本広。 2. 表示选择 俳句始本読、俳句教室通。 十九、 1.表示程度 日本中国広。 2.表示概数 日本正月一月遅。 3.表 示比例 読読、俳句。 二十、 、表示条件 帰。 、表示即使也 薬飲、風邪45 / 52 。 二十一、 表示例示 中国増。 二十二、 表示反复，例示 田中新聞読、見。 田中新聞買、週刊誌買。 二十三、 表示限定 朝刊夕刊。 二十四、 表示例示 工場溶接危険作業使。 二十五、 表示列举 老人大切。家族話時間持。 二十六、 表示放置 疲、寝。 46 / 52 二十七、 表示并列 通人中学生、主婦。 二十八、 表示累加 現在、女性外交官、女性新聞記者。 二十九、 表示逆接 笑、 注意、。 三十、 表示禁止 今日、明日延。 1.小谈 “ ” 和 “ ” 的区别 我们应该怎样区分什么时候用主格 助词 “ ” ，什么时候用提示助词 “ ” 呢？其实只要记住： “ ” 的重点在于其前47 / 52 面部分，而 “ ” 的重点在于其后面部分。为了更好掌握主格助词 “ ” 和提示助词 “ ” 的用法，先追究一下二者不能互换的场合吧。 如果把句子分成前项和后项，再加上未知因素来看的话，就比较容易解释。 前 项 后 项 。 回答前项部分 前 项 后 项 。 回答后项部分 例 1：誰森王様。 例 1 句中前项是未知因素，是提问的重点，非用 “ ” 不可。因为问话者已经知道有动物是 “ 森林之王 ” ，而急需知道的是 “ 谁 ” ，是狼，还是狮子，或者老虎？ 答：虎。 “ ” 的重点在前项，所以后项可省略回答 例 2：虎 。 48 / 52 例 2 句中后项是未知因素，是提问的重点，因此非用 “ ”不可。因为问话者已经知道有 “ 虎 ” 这一动物，而需要知道的是关于它的详细情况，他是森林之王，还是百花之精？它是什么模样的？ 答：森王様。 “ ” 的重点在后项，所以前项可省略 由此可以归纳为：主格助词 “ ” ，重点在于其前面的内容，答句必须回答 “ ” 前面的内容；提示助词 “ ” ，其前面的内容并不重要，重点在于其后面的内容，所以答句也就必须回答 “ ” 后面的部分。 因此，在疑问句中，未知因素在前 项时则用 “ ” ，未知因素在后项时则用 “ ” 。这里 “ ” 和 “ ” 绝对不能互换，要不意思完全变了。 2.“ ” 、 “ ” 重点不同説的応用 上回说起了主格助词 “ ” 的着意重点在其前面，提示助词49 / 52 “ ” 的着意重点在其后面。那该怎样运用于平时的读写和会话中呢？ 一般初次提起的话题用 “ ” 较多，那是因为说话者的重点在于该话题。再提起时即成了已知因素，说话者的重点往往是关于该话题的具体内容，所以用 “ ” 较多。 例 . 赤生。元気男子。 例 1 的前半句中，说话者的着意重点在前项的 “ 赤 ” ，所以用 “ ” 。而后半句中说话者的着意重点在后项，即“ 是男孩还是女孩 ” ，所以用 “ ” ，而且括号中的 “ 赤 ” 一般省略不说。 例 2. 日出。明、小鳥鳴始。 对自然现象作客观描述时用 “ ” 。这也可以理解为该事项属初次提起，听话者对此事项还属 “ 未知 ” ，所以用“ ” 。只不过对自然现象作客观描述时，常常是从一个事项跳跃到另一个事项，所以有多用 “ ” 的感觉。其实该事项在文中第 2 次出现时也是要用 “ ” 的。 例 3. 日50 / 52 出。明、小鳥鳴始。 ?日高昇、一層明