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文档简介

小学四年级语文火烧云教学设计十上节课我们读通了课文，分了段，并且学习了第一段，今天我们以自学为主，来学习第二段。这篇课文的叙述是以变为主线的，描写了火烧云变化的多和快两个特点。二、自学第二段。（一）出示自学题：（分组学习）1小组朗读第二段，找到分别描写颜色和形状变化的小节；2小组讨论，完成课后题1/，用直线划出有关词语；3独立完成：把颜色归类，每一类再另外写几种（二）大组交流：1指名小组朗读描写颜色的小节，填空并归类：（出示课后题1/）颜色变化（多）：红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫变化（快）：一会儿一会儿一会儿一会儿2四个一会儿构成了排比句式，齐读，体会作用。师提示：除了表示变化快外，还表示了什么？（突出了颜色变化之多，之快。）讨论：一般情况下，一会儿表示时间短，为什么在这里能表现出变化多呢？3师生配合朗读。这地方的火烧云变化极多，一会儿，一会儿，一会儿，一会儿，这些颜色天空都有，还有些。4指名小组朗读描写形状的小节，填空。出示：形状：变化（多）：马狗狮子变化（快）：一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼5自由朗读4-6节，体会马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程？清晰（逼真）模糊（不见了）6小组分配朗读，两人读描写形状清晰的句子，两人读描写形状模糊直至不见了的句子，并圈出描写清晰和模糊的词语。7指名小组朗读，交流划到的词。交流一节，集体读一节。10小结：可见火烧云的变化极多。集体朗读4-6节。11试着背诵4-6节。自背，个别背，集体背。七、学习最后一段。1个别朗读。2学习词语：恍恍惚惚（由于事物变化快而看不真切、看不清楚。）文章中哪句话可解释恍恍惚惚，齐读。这句话也说明了火烧云变化多。补充板书：又像这个，又像那个。师引读：必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是最后一句也说明了火烧云变化快。3背诵这段。八、总结并朗读全文。火烧云下去了，将迎来一个晴朗的夜晚。大自然就是这样，此起彼落，彼落此起。无限循环，变化万千。不但诗人、作家热爱它，我们每个人都热爱它。九、布置作业1火烧云是怎么形成的？2背诵4-7节3完成练习册。板书：变化（多）：红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半白百合色颜色葡萄灰梨黄茄子紫火烧云变化（快）：一会儿一会儿一会儿一会儿变化（多）：马狗狮子（又像这个，又像那个）形状变化（快）：一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼教学要求：1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的出现变化消失的顺序叙述的。并懂得课文以变为主线，突出火烧云变化多与快两个特点。3、学会6个生字：积累11个词语；会用必须一词造
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