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文档简介

1 / 3 小班体育：小白兔捉迷藏 小班体育：小白兔捉迷藏 教学目标： 在游戏情境中，区分、感受二段乐曲不同的音乐性质（活泼、抒情）。 尝试听不同乐曲进行游戏，体验参与音乐活动的快乐。 . 教学准备： （认知准备）玩过音乐游戏； (材料准备 )歌曲磁带、 ppt 重点难点： （教学重点）区分、感受活泼与抒情的音乐性质； （教学难点）了解规则，并按规则玩游戏。 教学过程： 一、复习歌曲小雨点 分别复习演唱两个声部（注意 “ 弱起 ” 的把握，以及 “ 滴滴答 ” 的轻而短促） 看指挥，两声部演唱（ 提醒幼儿不受同伴干扰） 二、小白兔玩游戏 欣赏 A 段音乐 1、教师：雨停了，草地上出现了一群可爱的动物。它们会是谁呢？仔细听，音乐会告诉我们的。 2 / 3 2、提问：你觉得这是一群笨笨重重的大动物，还是活泼可爱的小动物？ 为什么，这首曲子听上去的感觉是怎样的？（巩固词：活泼欢快） 教学重点：感受活泼的音乐性质。 会是哪种可爱的小动物呢？（出示小兔局部）引导幼儿与小兔打招呼。 小兔会在草地上做什么？让我们再来听一听。 再次欣赏 A 段 1、提问：你觉得小白兔在干什么？（鼓励幼儿大胆想象并表述） 2、 教师：我们和小白兔一起玩一玩吧。（进行 a 段游戏，引导幼儿学习随着乐曲有节奏地作兔跳动作） 教学重点：进一步感受活泼的音乐性质。 欣赏 B 段音乐 1、教师：玩着玩着，小兔听见了妈妈的叫声， “ 乖乖，你们在哪里呀？ ” 调皮的小兔会怎么做呢，让我们继续听音乐，听听音乐中的小兔怎么样了？（欣赏 B 段，重点） 2、提问：这段乐曲和小兔玩的音乐一样吗，有什么不同？（学词：抒情优美） 教学重点：感受抒情的音乐性质。 了解规则 3 / 3 1、教师：在这抒情优美的音乐中，调皮的小兔躲了起来，跟妈妈玩起了捉迷藏的游戏呢。 看看，它们是怎么玩的？ ” （出示媒体） 小结：原来小白兔们躲在树下、草丛里，而且都摆出了安静不动的造型，让妈妈找不到它们。（初步了解规则） 2、教师：你们想不想作兔宝宝，和妈妈一起玩捉迷藏的游戏呢？（欣赏音乐 b 段，幼儿尝试摆出静止的造型）（体验规则） 3、完整欣赏二段音乐，教师讲故事（进一步了解规则） 教学难点：了解规则。 玩一玩 1、强调规则： B 段响起时，小兔马上变成一个静止的造型，在兔妈妈寻找小兔时，小兔不能动。 2、师生游戏（教师扮兔妈妈），结束后就遵守规则
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