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1 / 3 小班健康幼儿园真好玩反思 小班健康幼儿园真好玩反思 今天的活动目标是：听信号向指定方向跑（走、跳、飞），通过游戏 “幼儿园真好玩 ”进行。 吸取上周三活动比较嘈杂的教训，今天注重了课前组织，通过 “摇篮曲 ”让孩子们在钢琴声中慢慢安静下来，然后，刷牙、洗脸、吃早饭，做的过程中，通过有节奏的儿歌慢慢渗透行为习惯，如刷牙时：刷刷牙，刷刷牙，上面刷刷，下面刷刷，左边刷刷，右边刷刷，里面刷刷，外面刷刷，喝口水，咕噜噜，吐 …… 全部 “洗漱 ”完毕就上幼儿园了，发现幼儿园有许多好玩的东西，看一看教室里有哪些东西？（幼儿观察并一一说出。） 请一个小朋友来摸一摸东西，为了防止有的小朋友不愿意先来玩，我试探着说： “幼儿园，真好玩儿，玩具多又多，谁来摸一摸？ ”不少小朋友想摸，示意他们举手。小手一个相举了起来，因此，游戏开始了。 xx 到我这里来，摸摸橡皮泥在哪里？摸摸橡皮泥，飞回家。 女孩子到我这里来，摸摸钢琴在哪里？摸好钢琴飞回家。 男孩子站起来，请你跑到前面来，摸摸电话在哪里？摸好电话跳回 家。 几次练习之后孩子们基本熟悉游戏规则，教师简单小结：2 / 3 “刚才小朋友做得真好，说到飞回来，就飞回来了，说以跳回来就跳回来了。 ” 导语 “除了教室里这么多好玩儿的东西，操场上还有更多的好玩的东西呢，你能够去摸一摸就回来吗？”“能 ”“真的吗？摸了之后不可以在那里玩呀，要马上回来，知道吗？ ” 排队下楼梯，到操场上玩游戏。 一个接一个走，孩子们走得比先前要好多了，只是还不 会一个接一个依次走，我以后要来训练这样的走法。 到了操场上，孩子们走成一个圆圈，然后开始游戏，第一次看操场上黄色的小塑料滑梯，请了们去摸一摸就回来，结果，一半的孩子留在那里玩不回来了，是钱老师劝了才回来， xx、小 A 竟然劝了好久才回来，请她们俩在旁边休息一次，下次再玩。让她们暂停游戏，提醒其他孩子要遵守规则。 第二次去摸蓝色的滑梯，比第一次好多了，三分之二的孩子能马上回来，我打开双臂抱住他们表示很喜欢他们的表现，孩子们都开心极了。 第三次去摸白色滑梯，强调了一定要摸好就回来，如果大家耳朵都非常灵，那么我 们就可以去玩大型玩具了。这回百分之九十的孩子都能很快回来了，我仍然张开双臂等他们回来，孩子们一个个像小鸟一样飞进我的怀抱，那一刻我真的很感动。 3 / 3 孩子们的表现我很满意，当然这里有钱老师的不少功劳，她一直帮我去劝说，孩子们才得以按时回来。 玩大型玩具的时候基本玩得都不错，只有一些小小的争执，最后回教室里，他们也能够听着铃鼓声回来了。 反思： 1.要前组织很重要。今天的组织让孩子们安静下来，进入游戏，效果不错。 2.要以有趣的游戏让孩子们练习 “听信号走。 ”今天的方式不是太合适，玩 具对孩子们的诱惑力太大了，他们难在摸好就回来。不过，话得说回来，这也可以说是一种让孩子延迟满足的训练方式啊。 3.如果用游戏形式让孩子们听信号呢
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